《归园田居(其一)》+课件+2024-2025学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

三元

陶渊明由居

部编版

高中语文第三单元第7课

倘若让你进行选择，你会更倾向于在城市生活

,还是乡村生活呢?(自由交流时间)城市生活与乡村生活皆有其独特的优势与不便之处。那么,在今日所要学习的这首《归园田居》里，诗人陶渊明究竟选择了哪种生活呢?没错，他选择了田园生活

。那他选择田园生活的缘由与大家是否相同呢?接下来，就让我们一同跟随陶渊明的脚步，去领略他

笔下的田园生活究竟是何种模样。

陶渊明，生于约公元365年，卒于427

年，乃东晋浔阳柴桑(今江西九江)人士。其字元亮，晚年更名为“潜”,别号“五柳先生”,后人私谥其为“靖节先生”。他被誉为“隐逸诗人之宗”“田园诗派之鼻祖”,实至名归。陶渊明曾担任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等官职，而最后一次出仕便是彭泽县令一职。仅仅八十多天，他便毅然弃职而去，自此归隐田园，成就了那广为人知的“不为五斗米折腰向乡里小儿”的传奇故事。我们往昔学习过他的诸多诗文，如《

饮酒(其五)》《五柳先生传》《桃花源记》等，篇篇皆为经典之作，散发着独特的艺术魅力。

读

初读感知

足久

“忧”

那在这首《归园田居》同样有一个诗眼，同样是一个字，你能找到吗?

【明确】归

上节课我们在分析曹操的《短歌

行》时抓住了诗眼进行分析，大家还记得是什么吗?

(1)归隐原因

少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。

(2)归处生活

方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暖远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

(3)归后心情

户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里复得返自然

读-初读感知

2.围绕这个“归”字，这首诗主要描写了哪些内容?请结合课下注释加以分析

阻秋知

【明确】

性钟情于山林之美。故而，陶渊明归

隐的缘由，一方面在于官场上那污浊的风气令他心生厌倦；另一方面，自己本就热爱自然，其独特个性与官场风气之间存在着强烈冲突。如此一来，

陶渊明毅然选择归隐山林，在自然的怀抱中寻得心灵的宁静与慰藉。

3.陶渊明归隐的原因是什么?

请用自己的话概括。

【明确】“少无适俗韵”,即自幼便不具备迎合世俗的气质。这里的“俗韵”,具体所指乃是官场上的不良风气。“性本爱丘山”,意味着本

读-初读感知

读-初读感知

4.哪些词句体现了陶渊明对官场的厌倦?

【明确】

“误”,此字承载着错误与贻误之意，生动地体现出诗人对往昔官场生涯的无尽悔恨与深深遗憾之情。

“尘网”,恰似一个精妙的比喻，将俗世中的种种束缚幻化为一张密不透风的网。如此表述，深刻地写出了世俗对诗人精神的束缚如影随形、无处不在。

“三十年”,实际上陶渊明从步入仕途至辞去彭泽县令前后共计十三年，然而此处写作“三十年”,不妨视作一种夸张的手法。这种夸张巧妙地表明了诗人在为官之时，度日如年的那种痛苦煎熬之心情。

读-初读感知

5.“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”这句是写景吗?(这一问

可放在划分层次的环节。)运用了什么手法?【明确】

①不是写景，写的是诗人做官的心情。

②运用了对偶的手法，句式整齐，互为补充；

③运用了比喻、拟人的修辞手法。

将困于官场的自己比作笼中鸟、池中鱼，渴望摆脱束缚，追求自由。表达了对官场生活的厌倦之情和对自由宁静生活的眷恋向往

【明确】

秉持愚拙之本性，实乃一种高尚的境界。有一词语名曰“抱

朴守拙”,其中“抱朴”一词源自《老子》。“朴”恰似未经

加工的原木，抱朴便是坚守自身未经雕琢的天然本性。而“守拙”则出自本诗，“拙”虽为自谦之语，然其更深层次之意乃是坚守

朴素自然之天性。由此可见，诗人毅然拒绝官场上那些钻营取巧、

追名逐利之行为做派，坚定不移地保持着自己自然天成的本真天性。

读-初读感知

6.如何理解“守拙”一词?

读

精读赏析

足久

【明确】

田地、草屋、榆柳、桃李、村落、炊烟、狗吠、深巷、鸡鸣、桑树

示例：在这清幽静谧的山野之间，错落有致地坐落着八九间质朴的草屋。屋子的四周，十几亩田地环绕，宛如一幅宁静的田园画卷。榆树与柳树白

绿荫如华盖般笼罩于屋后，桃花与李花争奇斗艳，绽放在堂前，似在诉训着春的故事。极目远眺，远处的村落若隐若现，缕缕炊烟袅袅升起，轻

而缓慢，仿佛在向天空诉说着人间的烟火。深深的小巷中，忽然传来几声

狗吠，惊扰了这宁静的氛围，家鸡受了惊吓，扑棱着翅膀打着鸣飞上了

树枝头

读-精读赏析

1.诗人描写了田园生活的哪些景物?请你用自己的语言来描绘

诗人笔下的田园图景。

2.诗人从哪些角度、运用了什么手法来勾勒这副图景?

【明确