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2018年最新人教版八年级物理下册第八章运动和力第3节摩擦力教学设计

第八章第3节摩擦力教学设计

课题第八章第3节摩擦力

（一）知识与技能

1．通过生活中的实例来体验与认识常见的摩擦现象与摩擦力；

2．能根据二力平衡的条件分析摩擦力的方向，知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的

方法；

教3．通过研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验，能表述滑动摩擦力有大小跟接触

面所受的压力和接触面的粗糙程度的关系

学4．认识摩擦力在生活和生产中的利用与防止，并能正确说出增大或减小摩擦的方法。

目（二）过程与方法

通过科学探究活动，使学生体验控制变量法在物理研究过程中的应用，培养学生乐于参与、

标勇于创新的意识和设计实验、分析概括的能力。

（三）情感·态度·价值观

1．通过观察与实践使学生了解摩擦在实际中普遍存在，既有利也有弊。培养学生思考问

题的辩证观点；

2．通过生活中实例的研究，激发学生用所学知识解决实际问题的热情。

重点教学重点：探究摩擦力大小及摩擦力与哪些因素有关

难点教学难点：设计探究实验

教学

讲授、讨论、实验、归纳、对比

方法

教具多媒体、一杯米、筷子、牙刷、弹簧测力计、小车、铁架台、定滑轮、木块、法码、毛巾、木

学具板、

教学过程

环节教师活动学生活动设计意图

引导学生用手压桌面并在其滑动；

播放筷子提米视频后教师演示此实

验；聆听

引展示照片，提出问题。

吸引学生兴趣，使学生

入1、你是否感到桌面对手掌在阻碍作随教师一起用手压桌面并在

感知摩擦力，引出课

课用？其滑动

题。

题2、利用二力平衡知一定存在与重力

平衡的力观看

板书

第3节摩擦力

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展示照片，提出问题，引导讨论。聆听

1、这些现象是是否存在摩擦力？

2、摩擦力是一个什么样的力观看培养学生总结归纳的

板书能力及交流能力；教师

1．定义：两个互相接触的物体，当讨论回答总结后培养学生的严

它们做相对运动时，在接触面上会产1.有摩擦力谨性。

生一种阻碍相对运动的力，这个力叫2.是一种阻碍力（教师再具体

滑动摩擦力。总结）

提出问题讨论

摩擦力产生需要什么条件？聆听

板书