11-1《谏逐客书》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

11-1《谏逐客书》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《谏逐客书》是2023-2024学年统编版高中语文必修下册中的一篇经典文言文，作者为秦朝的李斯。本文通过论述逐客政策的弊端，表达了对国家兴衰的担忧和对人才的重视。文章结构严谨，论证有力，语言精炼，体现了古代散文的特点。本节课旨在帮助学生深入理解文本内容，提高文言文阅读能力，培养思辨能力和审美情趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.语言建构与运用：通过学习《谏逐客书》，使学生能够理解和运用文言文的基本词汇和句式，提高文言文阅读和翻译能力。2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，学会从多角度分析问题，深入理解文章的论证逻辑和思想内涵。3.文化传承与理解：引导学生了解古代文化背景，认识人才的地位和作用，增强文化自信。4.审美鉴赏与创造：培养学生对古代散文的审美情趣，提高文学鉴赏能力。

学情分析

本节课的对象是高中二年级学生，他们在知识方面已经具备了一定的文言文基础，掌握了一些基本的文言文词汇和句式。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，但分析论证和深入挖掘文本内涵的能力尚待提高。在素质方面，学生具有较好的学习态度，但个别学生可能对文言文学习存在恐惧和排斥心理。

在行为习惯方面，学生已经养成了按时完成作业、积极参与课堂讨论的良好习惯。然而，部分学生在课堂学习中过于依赖老师，缺乏自主学习和探究的能力。这对本节课的学习有一定影响，需要教师在教学过程中引导学生积极参与，提高学生的自主学习能力。

针对学生的实际情况，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，引导他们运用所学知识分析文本，从而提高文言文阅读能力和审美情趣。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在本节课中能够取得较好的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版高中语文必修下册教材。

2.辅助材料：准备《谏逐客书》的电子文档，以及相关背景资料和案例分析，以便于学生深入理解和讨论。

3.多媒体资源：搜集与秦朝历史背景相关的视频片段，以及李斯的画像和古代散文的朗读音频，以增强学生的学习兴趣和体验感。

4.教室布置：根据教学需要，设置讨论区，准备白板和书写工具，便于学生讨论和展示学习成果。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于秦朝历史背景的短视频，让学生对秦朝的历史背景有所了解。

2.提出问题：请学生思考，秦朝是如何统一六国的？李斯在秦朝的历史中扮演了什么角色？

3.引出主题：介绍《谏逐客书》的背景，引发学生对文本的兴趣。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.文本解读（用时10分钟）

-指导学生阅读《谏逐客书》，让学生初步感知文本内容。

-讲解文本中的重点词汇、句式和修辞手法，帮助学生理解文本。

-分析文本结构，讲解李斯的论证逻辑。

2.知识拓展（用时5分钟）

-介绍李斯的生平事迹，加深学生对作者的了解。

-分析《谏逐客书》在历史上的地位和影响。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组讨论：让学生分组讨论《谏逐客书》中的论证方法和观点，每组选代表进行分享。

2.练习翻译：挑选文本中的难句，让学生尝试翻译，并给出正确答案。

四、课堂提问与师生互动（用时10分钟）

1.提问环节（用时5分钟）

-教师提问：请学生回答关于《谏逐客书》的问题，如“李斯是如何论证逐客政策的弊端的？”

-学生回答：学生根据自己的理解回答问题，教师给予评价和指导。

2.互动环节（用时5分钟）

-情景模拟：让学生模拟李斯向秦始皇进谏的情景，体验文本中的论证过程。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如李斯、秦始皇、群臣等，进行辩论。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结本节课的重点内容，强调《谏逐客书》的论证方法和思想内涵。

2.拓展延伸：引导学生思考，在现代社会，如何借鉴李斯的观点，对待人才和外来文化。

六、作业布置（用时2分钟）

1.请学生结合本节课的学习，撰写一篇关于《谏逐客书》的读后感。

2.鼓励学生阅读更多关于李斯和秦朝的历史资料，深入了解历史背景。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关文献：《谏逐客书》原文及相关注释，以及李斯的生平传记资料，如《史记·李斯列传》。

-历史背景：秦朝统一六国及秦始皇的统治政策，包括中央集权、法律制度、文化政策等。

-思想文化：先秦诸子百家争鸣的思想精髓，特别是法家思想的发展及其在秦朝的应用。

-现代解读：当代学者对《谏逐客书》的解读分析，以及对人才观的现代意义探讨。

2.拓展建议：

-深入阅读《谏逐客书》原文，结合注释理解文本，提高文言文阅读能力。

-研究李斯的生平和思想，了