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课题:大自然的色彩
课时:1课时
课型:绘画课
授课对象:七年级学生
教材分析:本课选自义务教育课程标准实验教科书〈美术〉(人美版)七年级上
册第六课，属于“造型·表现”领域，本课着重利用大自然丰富而美丽的色彩现
象引导学生对色彩产生兴趣，对色彩进行初步了解和认知，认识光线与色彩的关
系，认识色调的形成，学会用色彩去表现自然想要表现的事物的愿望。同时促进
学生对美好事物的感受力，帮助学生提高审美情趣和热爱大自然的情操。通过本
节课《大自然的色彩》的学习，既可以对前一节课知识的进一步巩固和加深，又
可以为后面的学习打下基础，所以，本课《大自然的色彩》是本册教材的重要内
容。
教学目标：
1、知识和技能目标：使学生学会用色彩基本知识和规律去感知色彩的现象,让学
生主动去了解光与色的关系，感知色调。培养学生对自然界的观察能力，对色彩的
感受能力和识别能力，能运用色彩知识去进行色彩搭配的练习并进一步应用于生
活。
2、过程和方法目标：引导学生认真准备，通过欣赏、探讨和练习等方法掌握相
关色彩基础知识。
3、情感态度和价值观目标：培养学生对大自然美丽色彩现象的主动感觉和热爱
美好生活的美好情感。使学生有热爱大自然，热爱生活的美好情感。教学生学会
用简单的方法表达自己对喜爱的色彩。帮助学生逐步建树随时发现和欣赏美好事
物的审美习惯。培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神，培
养学生对美术的热爱。
教学重点：让学生认知感受并运用简单的色彩手段表达自然界的色彩关系。
教学难点：使学生比较准确的把真是景物或事物概括为简单的色彩关系。
教学方法：
1、教法：讲授法、欣赏法、谈论法、讨论法
2、学法：讨论法、思考法、表述法、练习法
教具准备:实物投影仪、课本、文件、多媒体课件等。
学具准备：课本、自己收集的中外美术作品知识和文献资料摘录。
教学过程：
时间教师行为学生行为教学手段设计意图
环节（预想）
1、安定课堂秩序，向学生问1、学生会向1、安定课1、学生更喜
好，对学生上一次美术课老师问好，学堂。欢本门课。
组的学习情况进行表扬。〔1生们感到很
3分钟〕高兴。
织分2、检查学生出席情况，向2、班委向老2、查看出2、培养学生
班长询问学生出勤情况。师报告同学勤。养成上课不
钟
教〔1分钟〕出勤情况。缺勤。
3、检查学生课前准备是否3、学生将准备3、课前检3、课前预习
学做好。〔1分钟〕工作做好。查。的好习惯。
1、设疑提问，导入新课。1、学生会进行思1、提问。1、通过课件
同学们，试想一下，如果我们所考，并且小声的进入本课。
引生活的大自然是无色的，那将是讨论。
什麽情景呢？〔2分钟〕
2、提升学生
32、我们之所以能感受到生活的丰2、学生明白老师2、点明本课
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