2025届福建省宁德市第二中学高三年级十二月份阶段测试生物试题试卷含解析.docVIP

2025届福建省宁德市第二中学高三年级十二月份阶段测试生物试题试卷

请考生注意：

1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。

2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）

1．下图是测定某发芽种子的呼吸类型所用装置（假设呼吸底物只有葡萄糖，不考虑外界条件的影响且种子始终保持活性），下列有关说法错误的是

甲装置

乙装置

结论

A

液滴左移

液滴不动

只进行有氧呼吸

B

液滴不动

液滴右移

只进行无氧呼吸且产物有酒精

C

液滴不动

液滴不动

只进行无氧呼吸且产物有乳酸

D

液滴左移

液滴右移

既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸

A．A B．B C．C D．D

2．下图示一生态系统中的三种生物及其标号，下列叙述中正确的是

A．①、③、⑥的差异属于遗传多样性

B．①～⑩的全部基因构成了种群基因库

C．⑥～⑩某时期内无新基因产生，但该种群基因频率却可能发生变化

D．该生态系统中的所有生物和非生物因素之和称为生态系统的多样性

3．人类ABO血型由9号染色体上的3个复等位基因（IA，IB和i）决定，血型的基因型组成见下表。若一AB型血红绿色盲男性和一O型血红绿色盲携带者的女性婚配，下列叙述正确的是（）

血型

A

B

AB

O

基因型

IAIA,IAi

IBIB,IBi

IAIB

ii

A．双亲产生的含红绿色盲致病基因配子的概率不同

B．子代女孩基因型都是杂合子，男孩基因型有纯合子

C．他们A型血色盲儿子和A型血色觉正常女性婚配，有可能生O型血色盲女儿

D．他们B型血色盲女儿和AB型血色觉正常男性婚配，生B型血色盲男孩的概率为1/2

4．在噬菌体侵染白喉棒状杆菌并增殖的过程中，需要借助细胞器完成的步骤是

A．噬菌体特异性吸附在细菌细胞上 B．噬菌体遗传物质整合到细菌DNA上

C．噬菌体DNA在细菌细胞中转录 D．噬菌体的蛋白质在细菌细胞中合成

5．下列与蛋白质合成相关的叙述，正确的是（）

A．一个DNA分子转录产生两个RNA分子

B．一个核糖体与mRNA的结合部位会形成两个tRNA的结合位点

C．一个mRNA分子可以结合多个核糖体产生多种多肽链

D．一个核糖体上可以同时合成多条多肽链

6．“细胞学说”被认为是显微镜下的重大发现。下列相关叙述错误的是（）

A．英国科学家虎克是细胞的发现者和命名者

B．列文虎克在自制的显微镜下观察到了红细胞

C．“细胞学说”的建立者主要是施莱登和施旺

D．魏尔肖认为一切生物都由细胞发育而来

二、综合题：本大题共4小题

7．（9分）三孢布拉式霉菌是一种可产生胡萝卜素的真菌，常用于胡萝卜素的工业化生产。请回答：

（1）胡萝卜素是常用的食品色素，广泛地用作食品、饮料、饲料的添加剂，除此以外，它还可以用于治疗______。（写出一点即可）

（2）配制三孢布拉式霉菌的培养基时，需将pH调至______（填“酸性”或“中性”或“微碱性”）

（3）将发酵后的三孢布拉式霉菌处理后研磨成粉末，加入______（填“石油醚”或“乙醇”或“丙酮”）萃取选择该萃取剂的依据是：具有较髙的沸点·能够充分溶解胡萝卜素，并且______。

（4）将提取的胡萝卜素粗品通过______法进行鉴定，据上图结果可判断出样品2中含有胡萝卜素，判断依据是____________。

（5）研究者利用聚丙烯酰胺凝胶电泳对三孢布拉氏霉菌的蛋白质进行分离，为了消除蛋白质分子原有电荷量对迁移率的影响，可在凝胶中加入______，原理是______，因而掩盖了不同种蛋白质间的电荷差别，使电泳迁移率完全取决于蛋白质分子的大小。

8．（10分）为了探明臭柏幼苗在遮荫处理下的光合特性，通过盆栽实验，测定了75%遮荫处理下臭柏的叶面积、叶绿素含量等生理指标。实验结果如下表所示。请分析回答：

叶面积（cm2）

总叶绿素

（mg?g-1FW）

胞间CO2浓度（μmol?mol-1）

净光合速率（μmol?m-2?s-1）

75%遮荫

3715

1．67

297

2．27

自然条件

2856

1．21

178

12．05

（1）叶绿体中含量较少的两种色素是_____。光反应的产物中用于暗反应还原_____物质。

（2）表中自然条件下胞间CO2浓度更低，推测其原因是__________。75%遮荫处理一段时间后，臭柏幼苗产生的有利于提升光能利用率的变化是_______。

（3）为了进一步研究臭柏光合作用O2产生和CO2吸收的部位，有人设计了“叶绿体膜和叶绿体基质”离体实验。实验Ⅰ：用充分研磨的方法破坏细胞，离心分离生物膜；