2023-2024学年人教部编版初中语文七年级上册第二单元教案秋天的怀念.pdf

5秋天的怀念

教学目标

知识与技能

1．理解课文内容，把握母亲的艺术形象，感悟作者的意图。

2．培养学生有感情地读好课文、概括课文主要内容和深入理解课文内容的能

力。

过程与方法

1．指导学生通过自学讨论，自己读懂课文，培养学生自学的能力。

2．学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。

情感、态度与价值观

1．感受博大、宽厚的母爱和儿子对母亲的思念、忏悔和自责之情。

2．体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中坚强成长的品质。

教学重难点

重点

深入文本，圈画、朗读、品味文中描写母亲的动作、神态、语言等语句，领

悟文中蕴含的深沉无私的母爱。

难点

仔细朗读体会课文最后一个自然段，了解作者是如何借景抒情的。

教学方法

诵读法、品析法、精段阅读法、资料助读法。

课前准备

多媒体课件。

教学课时

2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入课题。（课件播放：秋日私语）

师：今天，老师要向同学们推荐一位作家，一位中国现在很令人敬佩的作家，

他是北京人，今年58岁了。在他21岁风华正茂的时候，却因一场大病，不幸

双腿瘫痪了！命运让他一生只能与轮椅为伴侣。他也曾沮丧、彷徨，甚至绝望过。

而就在那一年，爱他的母亲也离他而去，他在轮椅上度过了三十五年，三十多年

来，儿子一直用文字与母亲进行着尘世与天堂的交流，这个人就是史铁生。

（课件出示：史铁生坐轮椅照片；史铁生文字资料介绍）

师：坐在轮椅上的这位就是史铁生，当代著名作家。在他双腿瘫痪后的第七

年，他发表了他的第一篇小说，此后又陆续创作了大量的文学作品，在社会上引

起了较大的反响。那么，是谁给了他力量，给了他活下去的勇气，让他走出了困

境，书写了精彩的人生之路呢？今天就让我们一起带着一份感动，一份期待走进

他的感情世界，走进他的散文《秋天的怀念》,从他的文章里去寻求答案。

〔板书课题：秋天的怀念〕齐读课题，再深情地读一次。

二、初读课文，识记并理解词语

请六位同学依次朗读课文，其他同学勾画出自己不熟悉的和同学读错的词语，

然后评价交流。

读一读

tānhuànshìxiǔqiáocuì

瘫痪侍弄整宿憔悴

shànwānjuémàn

仿膳豌豆诀别烂漫

fùxùxùdāodāo

翻来覆去絮絮叨叨

三、再读课文，初步感知课文内容

1、文章写了什么？

2、你感受到了什么？

四、自由研读，真情感知。

1你觉得文中的“我”，性格脾气是什么样的？有哪些表现？对此应该怎么

样理解？

暴怒无常，高兴不起来心情不能平静。不管是什么都换不起我对生活的热

情。

表现在：

望着望着天上北归的雁阵，我会——突然把面前的玻璃砸碎

听着听着李谷一甜美的歌声，我会——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁

妈妈让我去看菊花，我会说——不，我不去！我可活什么劲！

关键在于：面对自己的不幸，缺乏理性的认识和正确的态度，因而丧失的生

活的信心，自然也不能理解母亲的苦衷。

2、文中母亲是怎样关爱儿子的？

面对“我”的暴躁，母亲

——悄悄地躲出去

——偷偷地听我的动静

——扑过来、抓住手

——忍住哭

——好好的活

品读第二段，母亲对待儿子

——挡在窗前

——央求般的神色

——一会儿坐下，一会儿站起

——比我还敏感

3、当时母亲的情况怎样呢？

可以看出母亲是一个怎样的人？

坚强，无私，伟大

(2)课文里写了几次秋天里看菊花？

母亲“我”

听说