《雕梁画栋》教学设计 第1课时 人美版美术七年级上册 .pdf

人美版《雕梁画栋》教学设计（第1课第1课时）

课题雕梁画栋单元第三单元学科美术年级七年级

1.审美感知：学生能够识别和欣赏中国古代建筑装饰艺术的表现形式和独特风格，如木雕、

彩绘等装饰手法的精妙之处，并理解这些装饰在古建筑中的文化意义和审美价值。

2.艺术表现：学生将学习到如何通过雕刻和彩绘来美化建筑结构，如梁、柱、斗拱等，以及

核心

不同历史时期的装饰风格，这些风格如何反映当时社会的审美观念和文化背景。

素

3.创意实践：学生通过实践活动，如绘画、手工制作等方式，尝试创作自己的瑞兽形象，并

教学

理解这些形象如何为建筑增添神秘色彩和吉祥寓意，以及如何将传统装饰艺术与现代设计理

目标

念相结合，创作出具有创新性的作品。

4.文化理解：学生将了解中国古代建筑装饰艺术与历史、文化、社会背景之间的关系，如雕

梁画栋在古建筑中的文化意义，以及这些装饰艺术如何体现古人的审美理想和人文精神。

1、知道：了解中国传统建筑中雕梁画栋的艺术特点和文化内涵，认识不同类型的建筑装饰，

如木雕、彩绘等，学习欣赏和分析建筑装饰的方法。

教学2、理解：通过图片、视频等资料的展示，引导学生观察和感受雕梁画栋的美。

目标3、能做：组织小组讨论，培学生的合作学习能力和表达能力，鼓励学生尝试用简单的线条

和色彩表现建筑装饰。培对中国传统文化的热爱和自豪感，提高审美素，激发创造力和

想象力。

讲授

讲授法、讨论法、欣赏法、实践法。

方法

教学了解雕梁画栋的艺术特点和文化内涵。

掌握欣赏建筑装饰的方法。

重点

教学引导学生理解建筑装饰所蕴含的文化意义。

难点启发学生用艺术的方式表达对雕梁画栋的感受。

教学教师：准备多媒体教学设备、案例、相关图片视频资料等。

准备学生：课前收集有关雕梁画栋的资料、绘画工具和材料。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

环节一：看古建筑猜成语，教师呈现建筑物图片，让学生猜参与猜测游通过游戏化的方

式激发学生的学

成语。

情景创设戏，分享自己习兴趣，同时引

活动步骤：对古建筑的初入古建筑的基本

概念，为后续深

步印象。入学习打下基

1、教师准备一系列古建筑的图片，每张图片都配

础。通过成语与

有一个成语。

古建筑图片的结

2、学生分组进行游戏，每组尝试猜测图片对应的合，让学生在轻

成语。松的氛围中感受