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小学数学说课稿模板（精选4篇）

小学数学模板篇1

各位评委老师，

大家好!今天我说课的题目是()

一、说教材：

1、教学内容：我说课的教学内容是

2、教学地位：本课是在学习了()的基础上进行教学的，同时又是

后面学习()的

《小学数学万能说课稿》正文开始

一、说教材：

1、教学内容：我说课的教学内容是

2、教学地位：本课是在学习了()的基础上进行教学的，同时又是

后面学习()的基础。

3、教学目标：

(1)使学生结合具体的情境，探索并发现(或理解并掌握)()，会运

用所学的知识解决简单的实际问题。

(2)使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，培养观察、比较、

分析、归纳、概括等思维能力。

(3)使学生在探索()的过程中，体会数学与生活的联系，获得成功

的体验，增强学好数学的自信心。

4、教学重点、难点：为了使学生能比较顺利地达到教学目标，我

确定了本课的重点和难点，教学重点是()，教学难点是()。

二、说教学方法：

从学生已有的知识水平和认识规律出发，为了更好的突出本课的

教学重点，化解难点，我采用了以下教学方法：

(1)直观演示，操作发现(或观察比较)：教师利用直观教具(或多媒

体)的演示，引导学生观察比较，再让学生动手操作讨论，使学生在丰

富感性认识的基础上探索新知，理解新知，应用新知，从而巩固和深

化新知。

(2)巧设疑问，体现两“主”：教师通过设疑，指明学习方向，营

造探究新知的氛围，有目的，有计划，有层次地启迪学生的思维，让

学生成为学习的主人，使学生在观察、比较、讨论、研究等活动中参

与教学全过程，从而达到掌握新知和发展能力的目的。

(3)运用迁移，深化提高：运用知识的迁移规律，培养学生利用旧

知识学习新知识的能力，从而使学生主动学习、掌握知识、形成技能。

三、说学法：

通过本课的学习，使学生学会观察、比较、归纳、概括出()，让

学生主动探索、主动交流、主动提问。

四、说教学过程：

本节课我主要设计了四个教学程序：情境导入(或复习导入)、探索

新知、实践应用、反馈总结。

(一)情境导入(或复习导入)

(评价：从学生熟悉的生活情境和已有的知识基础出发，找准了新

知识的起点，激发起学生的学习兴趣和求知欲)

(二)探索新知

这一程序主要安排()个教学环节：

(评价：让学生充分经历了操作、观察、比较、想象、推理、反思、

归纳、概括等数学活动与数学思考，发现了()，充分的探究活动，既

培养了学生的合理的推理能力，又有效促进了学生思维能力的发展。)

(三)实践应用

评价：练习是掌握知识、形成技能、发展思维的重要手段，针对

本课的教学重点和难点，有层次、有针对性地设计上述练习，目的是

让学生进一步巩固新知的理解。在掌握基础知识的前提下进行拓展练

习，可以深化教学内容，培养思维的灵活性)(四)反馈总结：今天这节

课我们学习的什么内容?你有什么收获?

以上是小编为大家整理的小学数学说课稿模板(通用版）,希望对大

家有所帮助。

小学数学说课稿模板篇2

一、说教材

(一)、说教材的地位和作用

本节课所讲的是小学数学人教版三年级上册第章第节的内容，这

部分内容是学生在学习了的基础上学习的，是对的应用。通过本节课

的学习，为学习奠定了基础，又培养了学生学习数学的兴趣，因此本

节课非常重要。

(二)、说教学目标

根据学生已有的知识基础，以及本节课在教材中的地位和作用，

特制定以下教学目标。

知识目标：理解……、认识……、掌握……

能力目标：能熟练运用，通过对的探究，培养学生的能力。

情感目标：树立思想，培养兴趣。

(三)说教学重点与难点

教学重点：……

教学难点：……

二、说教法

根据三年级学生活泼好动、具体形象思维占主要地位的心理特点，

以及现有的认知水平，从而采用情境教学法，以引起学生一定的情境

体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展，采用

自主探究和合作交流的教学方法，转变教师角色，给学生较大的空间。