2023八年级语文上册 第五单元 20 人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑配套教案 新人教版.docxVIP

2023八年级语文上册第五单元20人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑配套教案新人教版

主备人

备课成员

教材分析

《2023八年级语文上册第五单元20人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑配套教案新人教版》旨在通过学习人民英雄纪念碑的背景、历史意义及其所蕴含的丰富文化内涵，深化学生对民族英雄的认识，培养学生的爱国情感和民族自豪感。本课内容与课本紧密相关，以课本所提及的英雄事迹为线索，结合碑文、历史背景和文学艺术特色，引领学生深入探讨英雄精神的时代价值。课程设计注重实践性，通过分析碑文语言、讨论英雄品质和开展相关主题活动，将知识学习与情感体验相结合，提升学生的语文素养和思想道德修养。

教学目标分析

本课程以核心素养为导向，旨在培养学生以下几方面的能力：

1.提升文化传承与理解素养：通过学习人民英雄纪念碑的历史背景、碑文内容及其象征意义，使学生深入理解中华民族的英雄文化和民族精神，增强对中华优秀传统文化和革命文化的认同。

2.增强审美鉴赏与创造素养：分析人民英雄纪念碑的雕塑艺术、建筑设计等方面的特点，提高学生对艺术作品的鉴赏能力，激发学生的艺术创造力。

3.培养思维发展与提升素养：引导学生从多角度思考英雄事迹与当代价值观的联系，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高问题分析和解决问题的能力。

4.增强社会责任与担当素养：通过深入学习英雄精神，激发学生的爱国情怀，培养具有责任担当和社会责任感的公民。

5.提高语言建构与运用素养：结合碑文、诗歌等文学作品，提高学生的文学素养，丰富学生的语言表达，锻炼学生的口头和书面表达能力。

本课程教学目标与课本内容紧密相连，注重培养学生的综合素养，使学生在掌握知识的同时，提升思想道德品质和语文实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-纪念碑的历史背景：重点讲解人民英雄纪念碑的建立背景、历史意义，以及它在中华民族历史中的地位，强调其作为革命文化象征的重要性。

-碑文内容理解：分析碑文的文学特点、修辞手法，以及所表达的对英雄的赞颂和崇敬之情，突出碑文的纪念性质和艺术价值。

-英雄精神的当代价值：探讨英雄精神在现代社会中的意义，引导学生理解英雄品质与个人成长的关联，强调其在培养社会责任感中的作用。

-艺术鉴赏能力培养：通过对纪念碑设计的分析，培养学生对公共艺术的鉴赏能力，特别是对雕塑和建筑艺术的基本理解和评价。

举例：在讲解纪念碑历史背景时，可通过多媒体展示纪念碑的图片和相关历史事件，让学生直观感受其历史厚重感。

2.教学难点

-碑文语言的深度理解：碑文往往采用古汉语和修辞手法，学生可能难以理解其深层含义和表达技巧，如对仗、排比等。

-英雄精神的抽象概念：英雄精神是一个抽象的概念，学生可能难以将其具体化为自己的行为准则和内在动力。

-艺术鉴赏的技巧：艺术鉴赏需要一定的艺术修养和实践经验，学生对艺术形式和风格的认识可能较为肤浅。

-情感体验的引导：如何让学生在情感上与英雄事迹产生共鸣，进而激发爱国情感，是教学的难点之一。

举例：在解读碑文语言时，教师可通过对比现代文和古汉语的表述，帮助学生理解古汉语的句式结构和修辞效果。针对英雄精神的抽象性，教师可通过讲述具体英雄事迹，让学生从人物形象中提炼英雄品质，进而内化为自己的精神力量。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过教师对人民英雄纪念碑的历史背景、碑文内容进行深入讲解，使学生系统掌握相关知识。在讲授过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考和提问，激发学生的探究欲望。

-讨论法：组织学生就英雄事迹、碑文意义等内容进行小组讨论，鼓励学生发表观点，培养学生的批判性思维和合作精神。通过讨论，促进学生理解英雄精神，并联系实际生活加以运用。

-情境教学法：创设情境，如模拟参观人民英雄纪念碑、朗诵碑文等，让学生身临其境地感受英雄氛围，增强学生的情感体验。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体设备展示人民英雄纪念碑的图片、视频等资料，让学生直观地了解纪念碑的形态和背景，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：运用教学软件，如PPT、互动白板等，将碑文内容、英雄事迹等以图文并茂的形式展示给学生，方便学生理解和记忆。

-网络资源：充分利用网络资源，为学生提供更多关于人民英雄纪念碑及英雄事迹的拓展阅读材料，拓宽学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：教师提前发布预习任务，提供相关资料和问题清单，引导学生进行自主探索。

-学生活动：学生通过查阅资料、观看视频等方式，预习人民英雄纪念碑的历史背景和艺术特点。

-教学方法：自主学习法。

-教学手段：网络资源、