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教师晋级答辩题目探究2023年真题《三》

1、抽的是三下蜜蜂，这单元语文要素是什么?你是怎样实施的?本课后的语

文链接是什么?你是怎么把这个知识点落实到教学中的?答：语文要素是借助关键语句概括一段话的意思。充分借助学生已有的认知经验落实语文要素，回顾上学期和上节课《花钟》的阅读方法，在读通读熟的基础上理解一段话的意思并找出关键语句，再引导学生概括这段话的意思。课后资料袋分两个部分，一个是简介法布尔及作品，另一部分是法布尔的一句名言，体现出他严谨的工作作风，在教学时，可在学完本课后，结合文中法布尔的具体表现谈谈对资料袋的内容的理解，从而更深刻地了解作者。2、四年级上册《为中华之崛起而读书》1、本单元人文主题是什么?2、你是如何引导学生把握课文全要内容的?除了你刚刚说的那种方法。还有别的

方法引导学生把握课文内容吗?答：《为中华之崛起而读书》是四年级上册第七单元的一篇课文，本单元人文主题是“家国情怀”本课引导学生先弄清课文写了哪三件事，再指导梳理三件事的关系最后把几件事串联起来把握文章的主要内容!此外还可以

通过1、借助文章题目。2.理清事情的起因：经过、结果这两种方法来把握文章的主要内容。

3、《观潮》你是如何引导学生边读边想象画面的?答：1.在识字的基础上读通读熟课文。2、回顾以前的阅读方法。3.抓住重点词句。4.调动学生的多感官.通过

课本插图.视频素材，并用心想象。5、调动学生相关的生活经验去读去想象。4、

《走月亮》你如何落实语文要素，突破重难点的?答：1.调动学生的生活体验，以学生为主体，充分发挥学生的想象力，创设情境，品读感悟，使学生不仅感悟到温馨、快乐、幸福的亲情美，而且体会到月色下的意境美。2.教学设计要力求体现新课标精神，让学生在读中感知，在读中感悟，在读中受到情感的熏陶。以读为主，

以读代讲，通过“品读”来代替文章的讲解，引导学生在朗读中品味重点语句，体悟感情，突破教学难点。3.注意一些细节，例如通过补充句子“从洱海那边升起来了”,

可以强调月亮的升起地点，为后面月亮的柔和、明亮做铺垫。又如通过抓重点词句，可以帮助学生重点体会文章中的情感和意境。

6、《走月亮》走月亮的意思是什么?月亮的雅称还有哪些?有关月亮的诗句

有哪些?答：走月亮是吴地的习俗，指的就是月光下散步。月亮的雅称婵娟、玉兔、玉桂等。有关月亮的诗句“但愿人长久千里共婵娟”等。

7、《繁星》①对于四年级的课文，句子的积累，你觉得可以怎样去进行积累?

②为什么这样设计你的板书?)答：对于小学四年级的学生，老师可以采取以下方法指导他们积累句子：1.观察和模仿：让学生多读、多写，观察句子在不同语境下的变化和用法。同时，可以提供一些经典的例句，让学生进行模仿和练习，帮助他们理解句子的构造和语法。2.分类和整理：让学生收集不同类型的句子，如陈述句、疑问句、祈使句等，并整理成分类的集合。这有助于他们了解句子的多样性和理解不同类型句子的用法。3.标注和注释：在阅读中，可以让学生标注出自己喜欢的句子，并写下自己喜欢的理由。同时，也可以让他们对一些句子进行注释，帮助他们深入理解句子的含义和用法。4.记忆和背诵：选择一些优美的、有意义的句子，让学生进行记忆和背诵。这有助于提高他们的语感和语言表达能力。5.创造和应用：

让学生自己创造一些句子，或者将所学的句子应用到实际生活中。这有助于他们更好地理解和掌握句子。通过以上方法，老师可以有效地指导小学四年级的学生积累句子，提高他们的阅读和写作能力。

我的板书清晰明了的再现了课文内容，体现出作者三次看繁星的时间地点以及看到的景象。很很好的帮助学生理解课文内容，体会作者对繁星以及对生活的热爱。

8、《现代诗二首》如何突破“边读边想象画面”?《秋晚的江上》:读诗句，抓景

物，说画面A.熟读诗歌B.抓景物：归巢鸟儿、斜阳、芦苇C.说画面，采用句式“我仿佛看到了......”来说《花牛歌》:抓动作，描绘画面花牛动作：坐、眠、走、做梦每两行呈现一副画面，给画面取名字9、你是如何将现代科技与教学相结合，提

高课堂教学效率的?答：现代教育技术的不断发展和普及，为教学提供了全新的渠道和手段，为教师们提供了更多的展示和创新空间。可以利用多媒体设备播放教学视频，让学生能够更加直观地理解和掌握知识。教师还可以利用在线教育平台，发布课程资料和作业，方便学生随时随地学习和提交作业。此外，教师还可以利用大数据和人工智能技术，对学生的学习情况进行分析和预测，帮助教师根据学生的学习情况调整教学内容和方式，提高教学效果。10、抽到《白桦》,问了这单元的语文要素，现代诗歌的特点，朦胧这个词怎么讲，六大任务群中重点解决哪个问题?答：本单