2016年天津市教师招聘考试 《教育综合知识》（解析）.pdf

2016年天津市教师招聘考试《教育综合知识》（解析）

1本题考查的是教育学概述。教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。教育学的

任务是揭示教育规律，深化人们对教育的认识，更新人们的教育观念，并为教育的发展和改革提供依

据，为提高教育管理水平和教学水平提供理论支持和指导。D项正确。

A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。

故正确答案为D。

2本题考查的是教育的经济功能。教育对生产力的促进作用，又称为教育的经济功能，主要表现为：

（1）教育是劳动力再生产的基本途径。教育使潜在的生产力转化为现实的生产力；教育可以提高劳动

力的质量和素质，使其成为专门的和发达的劳动力；教育可以改变劳动力的形态，把简单劳动力训练

成复杂劳动力；教育可以使劳动力得到全面发展。（2）教育是科学知识再生产的最有效形式。通过教

育使前一辈所积累的科学知识得以继承和发扬，并且通过教育可以高效能地扩大科学知识的再生产，

使科学知识得到普及，先进的生产经验得到推广，从而使劳动生产率得以提高，生产力得到较快发

展。（3）教育是进行技术创新的一个重要手段。教育的职能不仅是传递人类已有的科学知识，而且担

负着发展科学、产生新的科学知识技术的任务，尤其以高等教育最为显著。把高等学校作为科学研究

的主要基地，出现集教学、科研、生产于一体的趋势。（4）教育是提高劳动者素质和生产率的重要因

素。教育提高生产者对生产过程的理解程度和劳动技能的熟练程度，从而提高工作效率，还能提高人

的创新意识和创造力。A项正确。

B项：教育是劳动力再生产的基本途径，而教育改变劳动要素的途径主要有三种：一是积累人力资本，

提高个体劳动生产率；二是科技的生产、转化和应用；三是培养管理人才，提高管理水平和组织效

率。与题干不符，排除。

C项：教育再生产现代文化属于教育的文化功能，即教育对文化发展的促进作用。与题干不符，排除。

D项：不属于教育对生产力的促进作用。与题干不符，排除。

故正确答案为A。

3本题考查的是教育与文化的关系。文化意识形态是指一定社会在政治思想、哲学思想、法律观念、道

德观念、科学、艺术、宗教、风俗、社会风气等方面，影响人们精神活动的总和。由物质文化、制度

文化和观念文化构成。文化意识形态对教育的作用有：（1）文化意识形态能影响教育思想和教育改

革；（2）文化意识形态本身是一种教育力量，它对教育的影响具有积极和消极的两面性；（3）文化

意识形态直接影响着课程设置、教学内容、教学方式、教学组织形式及教学手段。A项正确。

B项：文化意识形态能影响教育思想和教育改革。与题干不符，排除。

C项：教育的文化功能有：（1）教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用；（2）教育具有传播

和交流文化的作用；（3）教育具有选择、提升文化的作用；（4）教育具有更新和创造文化的作用。

不存在教育对文化意识形态的阻碍作用。与题干不符，排除。

D项：教育的功能有政治功能、文化功能、经济功能、人口功能、科技功能等。对民族文化意识形态模

式的传承只是教育的文化功能的表现形式之一。与题干不符，排除。

故正确答案为A。

4本题考查的是影响个体身心发展的因素。“师傅领进门，修行在个人”的意思是师傅指导正确的修行方

式，而成功还是要靠自己的努力。这句话主要强调个体主观能动性在人的发展中起决定性作用。A项正

确。

B项：教学相长是指教与学两方面互相影响和促进，都得到提高。但题干强调的是“修行在个人”，要发

挥人的主观能动性。与题干不符，排除。

C项：学校教育是由承担教育责任的教师和接受教育的学生共同参与和进行的，具有明确的目的，有指

定的教育内容与活动计划，有系统的组织和特殊的教育条件，对学生的发展起着主导作用。与题干不

符，排除。

D项：题干强调的是学生主观能动性的发挥，而不是教师和学生在教学过程中的互补作用。与题干不

符，排除。

故正确答案为A。

5本题考查对终身教育的理解。终身教育是人们在一生各阶段当中所受各种教育的总和，是根据适应科

学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的，是人所受不同类型教育的统一综合，是学习型