11 短文二篇（Word说课稿）2024-2025学年八年级语文上册同步备课.docxVIP

11短文二篇（Word说课稿）2024-2025学年八年级语文上册同步备课

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《11短文二篇》

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级语文上册，八年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《11短文二篇》，通过深入分析两篇短文的内容和主题，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平。课程内容与课本紧密相关，旨在让学生在掌握基础知识的同时，培养他们的审美情趣和人文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语言运用能力，通过分析短文的语言特色和表达技巧，增强学生的语言感知力和创造力；培养思维发展，引导学生通过比较、推断、批判等方式，深化对文本内容的理解；强化审美鉴赏与创造，使学生能够从文学作品中获得审美体验，提升对美的感知和创造力；同时，注重培养学生的文化理解与传承，通过短文的学习，让学生理解并传承中华优秀传统文化。

学情分析

面对的八年级学生，他们在知识层面已经积累了一定的语文基础，掌握了基本的阅读和写作技巧。在能力上，大部分学生能够理解并分析一般的文学作品，但深度理解和批判性思维仍需加强。在素质方面，学生们具备一定的合作和探究能力，但个别学生的自主学习能力有待提升。

在行为习惯上，学生们普遍存在阅读不深入、思考不积极的问题。他们对新鲜事物有好奇心，但往往缺乏持之以恒的学习态度。此外，由于现代生活节奏加快，部分学生阅读时间被电子产品占据，影响了他们对文学作品的兴趣和阅读习惯。

这些学情对课程学习产生了一定的影响。一方面，学生已有的知识基础为学习新的短文提供了支撑；另一方面，阅读习惯和行为习惯的不规范可能会影响他们对文本的深入理解和感悟。因此，在教学过程中，需要针对性地引导学生培养良好的阅读习惯，激发他们对文学作品的兴趣，同时注重提升他们的思维品质和审美能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、黑板、粉笔

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版课文、教学PPT、视频短片

-教学手段：小组讨论、问答互动、思维导图、角色扮演

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段与课文主题相关的视频短片，引发学生的兴趣和思考。

-提问学生：“视频中展现了哪些主题元素？你们认为这篇课文可能会讲述什么内容？”

-引导学生简要回顾上节课的学习内容，为学习新课做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示本节课的学习目标，让学生明确学习任务。

-以分段阅读的方式，让学生跟读课文，注意语气、节奏和情感的表达。

-分析课文中的关键词语和句子，解释其含义和作用。

-通过思维导图的方式，梳理课文的结构和主题思想。

-引导学生进行小组讨论，探讨课文中的深层含义和作者的观点。

-分享讨论成果，教师进行点评和总结。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成，检验对课文内容的理解。

-选择几名学生上台展示解题过程，教师给予即时反馈。

-对学生的错误进行集体讲解，确保学生对知识点的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。

-提问学生：“通过本节课的学习，你们有什么收获和感悟？”

-鼓励学生在课后继续思考和探究课文的内容。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括阅读课文、完成练习题和撰写一篇关于课文主题的短文。

-强调作业的完成要求和提交时间，提醒学生按时完成。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练地背诵和默写课文内容，理解并掌握关键词语和句子的含义和用法。通过课堂讲解和小组讨论，学生对课文的结构和主题思想有了清晰的认识，能够用自己的语言概括和阐述。

2.阅读理解方面：学生在教师的引导下，学会了如何深入分析课文，提取关键信息，理解作者的写作意图和情感表达。通过练习题的完成，学生的阅读理解能力得到了提升，能够准确回答关于课文内容的问题。

3.思维品质方面：学生在课堂讨论和思维导图的制作中，学会了如何进行逻辑思考和创造性思维。他们能够从不同角度分析问题，提出自己的见解，并在小组合作中学会了倾听和尊重他人的意见。

4.表达能力方面：学生在课堂上的发言和写作练习中，表达能力得到了锻炼。他们能够用流畅的语言表达自己的思想和感受，写作时能够运用所学的修辞手法和表达技巧，使文章更具文采。

5.文化素养方面：通过学习这篇课文，学生加深了对中华传统文化的认识，理解并欣赏了文学作品中的美感，增强了对民族文化的自豪感和传承意识。

6.学习习惯方面：学生在教师的指导下，逐渐养成了良好的阅读习惯，能够主