《生物技术专业实验1》课程教学大纲.docx

《生物技术专业实验1》课程教学大纲

一、课程信息

课程名称（COURSETITLE）

生物技术专业实验（1）

课程性质（COURSECHARACTER）

必修

课程代码（COURSECODE）

319B2313

学分（CREDIT）

1

学时（CONTACTHOURS）

24

先修课程（PRE-COURSE）

植物学、生物化学、微生物学

课程负责人（COURSECOORDINATOR）

二、课程目标

通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标

1、通过本课程的学习，强化学生对遗传学的基本概念、基本原理的理解，掌握遗传学相关的基础理论知识。

2、通过本课程的学习，使学生牢固掌握遗传学研究方法与技术，初步掌握现代遗传学的实验操作技能，具备分析和判断遗传学相关问题的能力。

3、通过本课程的学习，培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和良好的工作态度，并具有用发展的思维解释遗传现象的能力。

4、通过本课程的学习，学生能够熟练使用遗传学常用实验仪器设备，具有利用实验仪器和分析工具获取、分析和解释科学数据的能力。

课程目标对毕业要求的支撑关系表

毕业要求

毕业要求指标点

课程

目标1

课程

目标2

课程

目标3

课程

目标4

毕业要求1

毕业要求指标点1.1

H

毕业要求2

毕业要求指标点2.1

M

M

毕业要求指标点2.2

M

毕业要求指标点2.4

M

三、教学内容与预期学习成效

知识单元

对应课程目标

知识点

预期学习成效

实现环节

学时

经典遗传学

课程目标1、2、

3、4

细胞有丝分裂的观察

（必做）

1.识别细胞有丝分裂各个时期，加深理解有丝分过程中染色体的行为变化及特点。

2.初步掌握植物细胞染色体压片的制作技术。

3.巩固提高显微镜的操作技能。

课堂讲授，分组实验，1人/组。

4

细胞减数分裂的观察

（选做）

1.识别染色体在减数分裂的各时期，巩固理解简述分裂过程中染色体的行为变化及特点。

2.初步掌握植物细胞花粉母细胞染色体装片的制作技术。

3.巩固提高显微镜的操作技能。

课堂讲授，分组实验，1人/组。

5

果蝇培养基的配制及其饲养管理（必做）

1.熟练掌握果蝇培养基的配制。

2.学会果蝇的饲养管理及繁殖方法。

课堂讲授，分组实验，1人/组。

5

果蝇的观察及雌雄鉴定（必做）

1.学会观察果蝇的形态、性状，了解果蝇的生活史及其生活条件。

2.掌握果蝇的雌雄鉴别方法。

课堂讲授，分组实验，1人/组。

3

果蝇单因子杂交实验

（选做）

1.掌握果蝇单因子杂交方法；

2.学习杂交结果的统计方法；

3.正确理解分离规律的原理。

课堂讲授，分组实验，6-8人/组。

10

课程思政元素：科学精神、科学思维方法、探索精神等；

课程思政教学内容设计：通过基础性实验项目的开展，巩固学生对遗传学的基本概念、基本原理的理解，培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和良好的工作态度及科学思维能力，掌握遗传学的基本实验技能；激发学生对遗传学学习和研究的兴趣。

细胞遗传学

课程目标1、3

染色体组型分析

（选做）

1.理解染色体组型的概念。

2.掌握植物染色体组型分析的方法。

3.理解染色体核型分析的遗传学意义。

课堂讲授，分组实验，1人/组。

3

果蝇唾腺染色体制备和观察（选做）

1.掌握果蝇唾腺染色体装片的制作技术。

2.掌握唾腺染色体的结构特点，了解唾腺染色体在细胞遗传学研究中的重要性。

3.巩固提高显微镜的操作技能。

课堂讲授，分组实验，1人/组。

4

利用果蝇检测生活中的有害物质或环境污染物

（选做）

1.学习利用果蝇实验检测生活中有害化学物质或环境污染物的方法；

2.学会用生物统计的方法分析数据；

3.培养实验设计能力、操作能力、观察能力及和撰写科技论文的能力。

课堂讲授，分组实验，1人/组。

12

课程思政元素：科学精神、认识论、探索精神等；

课程思政教学内容设计：通过细胞遗传学实验项目的开展，加强学生对遗传学基础知识的理解和掌握，培养学生认真严谨的科学态度，激发学生的学习兴趣。通过探索性项目的开展，培养学生探索未知、追求真理精神；训练学生科学的思维方法，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力。

分子遗传学

课程目标2、3、4

高等植物总DNA的提取与检测（必做）

1.理解植物总DNA提取及琼脂糖凝胶电泳检测的实验原理。

2.掌握DNA提取和检测等相关实验操作技能。

3.学会对琼脂糖凝胶电泳图谱进行分析和判断。

课堂讲授，分组实验，1人/组。

9

课程思政元素：科学精神、认识论、探索精神等；

课程思政教学内容设计：通过综合性实验项目的开展，培养培养学生的科学探索精神；训练学生科学的思维方法，提高学生的专业实验技能及正确认识问题、分析问题的能力。

数量和群体遗传学

课程目标2、3、4

Hardy-W