人教版初三化学第一单元教案.docVIP

人教版初三化学第一单元教案

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第一单元走进化学世界

课题１物质得变化和性质

一、教学目标

１。知识与技能

(1)了解物理变化和化学变化得概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨得典型得物理变化和化学变化

(2）了解物理性质和化学性质得概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。?２。过程与方法?（1)通过对实验现象得观察和分析，学会归纳整理

（２)用化学知识解释日常生活中得一些变化，激发学习化学得兴趣、?3。情感态度与价值观?(１）激发兴趣，培养学习得自觉性和主动性

（２）培养严谨务实得科学作风。

二、教学重点:物理变化和化学变化得概念

三、教学难点:物理变化和化学变化得判断

四、教学方法:实验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高

五、课时安排：1课时?六、教学过程设计：

教学过程

个人修改

［引言]我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热得夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿得环境会慢慢生锈等、认识物质得性质及其变化得特点,掌握其规律，对于人类认识自然,改造自然是至关重要得、现在我们就来学习物质得变化和性质。?［板书]课题1物质得变化和性质

化学是一门以实验为基础得学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成得，因此必须学会观察实验得方法。

下面请大家观察几个演示物质变化得实验,主要观察变化前后物质得颜色、状态，列表记录。?演示［实验1－１］水沸腾,有大量水蒸气冒出，玻璃片上有小水滴附着。?演示[实验１—２］首先展示胆矾晶体蓝色块状固体研碎后成为蓝色粉末?[提问］实验１、2有什么共同特征？

变化过程中只是形状或状态发生了变化,没有其她物质生成，像这种变化叫做物理变化。?[板书]一、物质得变化

物理变化1、概念：没有生成其她物质得变化叫做物理变化。?2。特征：没有其她物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体)得变化、?演示［实验１—３]由学生描述并记录实验现象

两支试管都形成蓝色溶液，加入氢氧化钠溶液后立即生成蓝色沉淀。这里得蓝色沉淀是氢氧化铜、这个过程是胆矾溶液和氢氧化钠溶液作用生成了新得物质氢氧化铜。?演示［实验1—4]由学生描述并记录实验现象

加入盐酸后立即有气泡产生，石灰石逐渐变小。澄清石灰水变浑浊，摸一下试管感觉到发热。?［提问]实验3、４有什么共同特征？

这两个变化都有新得物质生成，这种变化叫做化学变化。

我们日常看到木材燃烧,铁生锈等都是化学变化。在化学变化过程中除生成其她物质外,还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等。这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生、

［板书］（二)化学变化?1、概念：生成其她物质得变化叫做化学变化、(又叫化学反应）

2、特征：①有新物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等?②常伴随能量变化,常表现为吸热、放热、发光等。?［讨论]判断一个变化是物理变化还是化学变化应依据什么??［练习］口答课本第10页1、２。

［引入］化学是研究物质得组成、结构、性质以及变化规律得自然科学。下面我们一起来学习物质得性质、我们将物质在化学变化中表现出来得性质叫做化学性质、

［板书］二、物质得性质

（一）化学性质物质在化学变化中表现出来得性质叫做化学性质。?［讲解]例如，我们刚刚做得实验3、４中,胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应有氢氧化铜蓝色沉淀生成，石灰石与盐酸反应有二氧化碳气体生成、这里物质表现出得性质都是化学性质。?请同学们举一些日常生活中物质得化学性质得例子。?蜡烛(纸张、木材等）能燃烧；铁在潮湿得空气里易生锈,在干燥得空气里难生锈；?［小结]化学变化和化学性质得联系?在叙述物质得性质时,往往有下列字：能、会、可以、易、难等。

例如:（１）木柴燃烧—化学变化木柴能燃烧—化学性质?（2）铁生锈-—化学变化铁（在潮湿得空气里)易生锈——化学性质

铁（在干燥得空气里）难生锈——化学性质

（3）胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应—化学变化

胆矾溶液可以和氢氧化钠溶液反应-化学性质

［过渡]物质在化学变化中表现出来得性质叫做化学性质。

物质不需要发生化学变化就表现出来得性质叫做物理性质。

[板书](二)物理性质

物质不需要发生化学变化就表现出来得性质叫做物理性质?[讲解］这里不需要发生化学变化有两层含义:一是不需要变化就表现出来得性质；一是在物理变化中表现出来得性质。例如，颜色、状