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1.产生观察动物的兴趣和爱护动物的意识。
教学
2.学会本课的生字、新词,能正确书写。理解课文内容。
要求
3.结合课文,提高理解词语意思的能力,并能有感情地朗读课文。
1.有感情地朗读课文。
重点
2.结合课文内容理解词语的意思。
难点
3.激发观察兴趣,培养观察能力。
教学
两课时
课时
1山雀
段导读:写“我”的眼睛里进了灰尘。
段导读:写“我”断定是谁在上风头锯木头。为下文看见小山雀作了铺垫。
2က我顺着这锯末铺成的白色小路朝上风头走去,很快就看见两只小山雀,正在用嘴凿
(záo)枯树干,从烂木头里找虫子吃。[②锯末是怎样产生的?]这两只小山雀都是瓦(wǎ)灰色的,
❸3
白色的两颊(jiá)鼓鼓的,上面有几个黑斑(bān)。[句导读:抓住“瓦灰色”“白色的两颊鼓鼓
❹
的”“几个黑斑”这几个主要特征来描写小山雀的外貌。]它们干得那么起劲,在树干上越凿
越深。我用望远镜耐心地观察它们,[③“我”为什么要用望远镜观察它们?]直到后来,一只山
4
雀只剩下尾巴露在树干外面。这时我便悄悄地从后面绕过去,偷偷走到露出小尾巴的那个地
方,用手掌(zhǎng)堵住了窟窿(kūlong)。[④“悄悄地”“绕”“偷偷”这些词说明了什么?]
5
1知识点详解☜
❶灰尘:尘土。
❷朝:这里读cháo,指引进动作的方向或对象,略相当于“向”“对”。
2❸凿:打孔;挖掘。
3②两只小山雀凿枯树干造成的。
❹黑斑:黑色的斑点或斑纹。
4③怕走近了打扰它们。
5④说明“我”十分小心,生怕惊动了山雀。
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树洞里的小山雀一动也不动,就好像一下子死了似的。我举起手,用手指头碰碰小尾巴,它躺在
那儿纹丝不动;我用手指头摸摸它的背,它还是像死了似的躺在那儿。[⑤小山雀为什么装死?]
6
段导读:写“我”发现两只山雀,并把其中一只堵在树洞里。
第一部分(第1~3自然段):主要写“我”是怎样发现两只山雀的。
7က另一只山雀落在两三步远的树枝上,不时尖叫几声。[⑥“两三步远”“不时尖叫几声”
分别说明了什么?]可以猜(cāi)想到,它是在劝告它的朋友,要尽[jǐn]可能老实一些躺在那儿:
“你躺在那儿别出声,我在他旁边尖声叫唤,等他来追我,你就赶紧逃!”[⑦另一只山雀真的在
说这些吗?]
8
段导读:这段话写自由的山雀在不远的树枝上一边监督“我”,一边劝告自己的朋友尽可
能老实些。
9က我不再折磨❺小山雀了,便走到一旁去,看它们会怎样。我站在那儿等了很久,因为自由
的山雀能看见我,它在警(jǐng)告拘(jū)禁中的山雀:“你还是再躺一会儿吧,他站在附近看
呢……”
第二部分(第4、5自然段):写自由的山雀担心着树洞内的山雀,为它“通风报信”。က
10
我等了很长时间,自由的山雀才发出一种特殊的尖叫声,我明白了,它在说:“没有办法,出来吧
——他还在那儿站着。”[⑧“特殊”和“才”两个词语说明了什么?]
段导读:写“我”在等了很长时间后,听到了自由的山雀向拘禁中的山雀发出的叫声。
က尾巴不见了。[⑨“尾巴不见了”,为什么?]从树洞里探出一个两颊上有黑斑的小脑袋,
尖叫道:“他在哪儿?”
က“喏(nuò),在那儿站着呢。”另一只小山雀尖叫道,“你看见了吗?”
11က“我看见了!”拘禁中的小山雀尖叫了一声,就飞走了。它们向一旁飞了几步远,互相❻
低声交换意见:“咱们来瞧瞧——也许他走了。”
这两
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