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小学语文教师工作总结(15篇)

小学语文教师工作总结1

教学目标：

1、运用综合的识字方法，认识12个生字，写好7个生字。

培养学生独立识字、合作识字的能力。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、感受童年的纯真和无知，体会成长的快乐。

教学重难点：

7个生字词，渗透性识字。

教学方法：

讲读法、情境法、表演法

教具准备：

课件、挂图

教学安排：

2课时

教学过程：

第一课时

一、揭示课题，谈话导入。

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1.揭示课题。

2.齐读课题。

3.你们见到过夜晚的景色吗?夜晚的景色是什么样的?

二、认识生字，初读课文。

1、自由读课文。

2、找出生字，读一读，认一认。

3、出示词语。

胆子勇敢原来从此睡觉散步

4、分段指名读课文。

三、理解课文。

1、说说你读懂了什么?

2、自由读课文。

3、理解

(1)我胆子小。

(2)妈妈给我讲勇敢的故事，我还是怕黑。

4、指导有感情地朗读课文。

四、总结。

1、课文主要讲了一件什么事情?

2、有感情朗读全文。

第二课时

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一、复习巩固

1、分组开火车读课文。

2、学生有感情地齐读全文。

3、识记生字，积累词汇。

4、抽读本课生字卡片。

5、开火车进行扩词。

6、反馈识字情况，交流识记方法。

7、出示词语花篮

(1)指名读，齐读。

(2)你还喜欢课文里的哪些词语，说一说，再抄到“花篮”中。

(3)比一比谁积累的.词语多。

二、认识偏旁，书写生字。

1、出示田字格中的生字，指名认读。

2、分类识记，指导书写。

(1)独体字：再

(2)左右结构：晚外

(3)上下结构：笑爸色看

3、学生书空。

4、教师板演示范。

5、学生仿写，教师巡视指导。

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四、书写展示、评议。

板书设计：

9.夜色

从前：胆子小

出去散步后：很勇敢

教学反思：

本篇课文是一首短小易懂的诗歌，回顾整个课堂，教学设计

符合低学级学生的特点，完成了教学目标，环节很清晰，虽然是

从未见过的学生，但配合的还不错，课堂氛围也很热烈，学生对

所学的东西感兴趣，注意力集中，学习的积极性比较高。对我来

说最大的一个进步是平和的心态，讲课的过程中没感觉到紧张。

本节课在识字层次的问题上还有待推敲，以后要多看这方面

的书籍与资料，深入的学习一下。另外对一些有特点的句子应该

尝试着引导学生品味一下，不做繁琐分析，只做简单的引导，为

以后的语文学习打下基础。

写的具体，详略得当。小学语文教师工作总结2

匆匆而又匆匆，为期一周的市级骨干教师第一年集中培训已

结束了。细细回想，还记得每日奔波辗转于各个集训点，还记得

全国专家、学者生动的讲学报告，还记得一线教师真实、灵动、

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有效的课堂展示。打开散发着墨香的笔记本，培训期间点点滴滴

渐渐出现眼前——教育是快乐的，思想是智慧的，当教育充溢着

智慧时，魅力无穷。

xx的心理学专家xx老师举止优雅，观点独到，她的讲授融

知识性、理论性、趣味性于一体，极具感染力。她从谈孩子的性

格开始，形象地将人的性格分为“红、黄、蓝、绿”四种类型，并

结合鲜活的个案对每种性格进行解析。我静静地聆听，眼前突然

一亮，妙用性格不就是“因材施教”吗?宋代朱熹在《论语》注解

中说道：“孔子教人，各因其材。”两千多年前孔圣人就提出“因

材施教”的教育方法。然而，仔细反思：在现实教育中，我们太

多关注性格的后天培养与发展，往往忽略了先天的本性研究。特

别是“大班额班级授课制”下，我们强调整齐划一的同时，无法

让部分孩子天性得到很好的发展。让我们尊重孩子天性，寻找的

教育策略：妙用性格，因材施教。童年成就孩子的一生，让我们

从小事做起!从内心真正关注孩子的点点滴滴的进步，孩子会有跌

跌撞撞的时候，但