教师教学能力比赛-钳工工艺与技能-六方螺母的制作电子教案.docxVIP

职业院校教师教学能力比赛

六方螺母的制作

-------教案-------

参赛组别：中职专业课程二组

所选课程：钳工工艺与技能训练

授课对象：中职机电技术应用专业高一

单元课时：16课时

~2~

目录

六方螺母的制作教学任务安排表 1

项目一划线 2

项目二锯削 6

项目三锉削 9

项目四钻孔 13

项目五螺纹加工 17

项目六综合实训 22

附件1：学案 26

附件2：学生评价表 31

~1~

六方螺母的制作教学任务安排表

项目

任务

学时

备注

项目一划线

正六边形的划线及划线相关理论知识。

2

项目二锯削

六角体的锯削及锯削相关理论知识。

2

项目三锉削

六角体的锉削及锉削相关理论知识，并达到相关技术要求。

4

项目四钻孔

钻孔及六角体的钻孔、钻削相关理论知识，并达到相关技术要求。

2

项目五攻螺纹

攻螺纹及相关理论知识，

2

项目六综合实训

综合实训：能够独立完成六方螺母所有流程，并检测。

4

总学时

16

~2~

项目一划线

授课课题

六方螺母的制作

任务一正六边形的划线

课型

主要教学内容（任务与案例）

理实一体化新授课

授课时数

2

授课时间

第一周

授课班级

1．正六边形的画法。

2．在钢板上划正六边形。

3．了解划线的概念、划线的工具及使用方法。

使用教材

钳工工艺与技能训练

章

节

页次

二

一

24-28

教学目标

知识目标

学会正六边形的划线及划线相关理论知识。

能力目标

培养学生学会学习的能力及具备独立划线的能力。

素质目标

培养学生安全文明操作意识及精益求精的工匠素养。

学情分析

学生仅仅有识图的能力，对钳工只有一周的认知学习，操作的技能还需要一步步学习和实践。但对钳工操作十分感兴趣，要适时抓住学生的学习势头，渗透划线的关键点，并指导学习。

教学重点

（突破方法）

教学难点

（处理方法）

重点：正六边形划线的工艺过程。（用纸上画线学习方法）

难点：正六边形实际划线操作。（小组合作，任务驱动，教师指导）

教学准备（环境、资

源、条件等）

理实一体化钳工实训室、划线设备及工具的准备、学案的准备

信息技术应用

（媒体内容与形式）

PPT课堂演示云班课作业考核

~3~

教学步骤

教学内容

教师活动

学生活动

手段方法时间分配

引入课题

一、导入新课

一、导入新课

出示实物

学生发表见解

线上对话

用PPT5分钟云班课轻直播微信连

线企业，线上线下互动。

（一）请学生将课前收集的关于六方螺母在生产生活中的用途发送至云班课的讨论区。抽学生起来讲解。(二)激发兴趣：连线企业。请企业钳工大师根据岗位中的实际，讲解六方螺母的用途。然后介绍六方螺母的制作工艺，引出主题：任务一正六边形的划线。

板书课题

新课学习

示范划线

学生在学案上跟着老师一起划线

学生选择划线的工具小组合作划线

使用

PPT

15分钟

二、学习划线

二、学习划线

（一）在纸上画一个正六边形。

1.教师示范：画一个边长为11MM的正六边形。（利用正六边形的边长等于它的外接圆的半径来画图）

(1)

(1)(2)(3)(4)

（二）在钢板上划正六边形

1.在30*30*8的正方形钢板上划正六边形。

（1）选择工具，按照步骤划线。

指导划线

序号

名称

规格

精度

数量

备注

1

高度游标尺

自定

1级

1

2

钢直尺

自定

1

3

划线台

自定

1

4

划针

自定

1

5

划规

自定

1

6

样冲

自定

1

划线纠错

7

手锤

自定

1

（2）按照分组到划线平台实际划线操作。教师巡回纠错。

~4~

教学步骤

教学内容

教师活动

学生活动

手段方法时间分配

新课学习

（1）在正方形钢板上划出对角线，并将交点打上冲眼O。

（2）以O为圆心划出半径为11mm的圆。

（3）在A、B两点打上冲点，并分别以A、B为圆心，11mm为半径划圆。

（4）检验圆O上的六个点是否等距。并打上冲点连接起来。正六边形就完成了。

引导总结

归纳总结

分组总结

4分钟

课堂拓展

三、知识链接

三、知识链接

讲解拓展

学生做笔记

使用

PPT

5分钟可渗透至其他环节

通过本节课技能学习，涉及到的钳工理论知识。教师讲解拓展，以此来技能反推理论。

（一）划线概述

（二）划线工具及使用方法

（三）划线工具使用注意事项。

课堂练习

四、练习

四、练习

巡回检查