时间序列分析案例1.docx

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时间序列案例教材

(附数据库光盘)

目录

案例一确定性时间序列分析——我国三产业从业人员的趋势预测分析01

案例二时间序列在彩票中的应用-—随机游走模型。5

案例三时间序列在预测安徽省粮食产量中的应用—ARMA模型 15

案例四非平稳时间序列的应用——单位根检验。18

案例五多元时间序列理论-—协整理论应用。22

案例六多元时间序列理论——面板数据。26

案例七GARCH族时间序列的应用-—上海股票市场波动性的实证研究…………31

案例一确定性时间序列分析—-我国三产业从业人员的趋势预测分析

一、问题的提出

序列随时间变化通常我们会把这种变化归为四个因素:趋势因素、季节因素、周期因素和随机因素.趋势反映了待估变量缓慢的、长期的变化特征,在商业、金融和经济领域有广泛地应用。本案例讨论的主题是确定性趋势因素(deterministictrend)。改革开放以来,越来越多的人走出家门参加工作,他们分别分布在不同的产业中,但究竟每个产业的就业人员发展情况如何呢,是人们关心的一个问题。本案例试建立趋势时间序列模型来预测我国未来几年从业人员数,以及分布在三个产业的从业人员数。

二、方法选择

采用确定性时间序列分析,也就是建立关于时间的函数来描述这种趋势:Tt=a十bTIMEt

TIME是人为设定的一个变量,称为时间趋势或时间虚拟变量(timedummy)。第一期样本

取值为1,第二期样本取值为2,以此类推。因此对于一个样本容量为T的序列而言,TIME=(1,2,3……T—1,T),也可以表示为TIME=t.

在这里分别建立线性趋势模型、二次趋势模型和指数模型,通过判断模型的R平方,t统计量以及F值,以及AIC和SC对比三个方程。选择最合适的方程,进行预测分析。

三、统计指标和数据收集

本案例的样本数据来自中国统计出版社出版的《中国统计年鉴》,数据年限为1978-

2004年。具体数据如:表一待分析的指标有:经济活动人口、从业人员、第一产业从业人员数、第二产业从业人员数、第三产业从业人员数

表一1978—2004年我国从业人员情况表

年份

经济活动人口

从业人员

单位:万人

第一产业

第二产业

第三产业

197.8

40682

4

5

4890

1979

4

634

7214

5177

198

29122

7707

5532

1981

44165

43725

29777

8003

5945

1982

45674

45295

3

0

1983

46707

46436

31

1984

48433

48197

3

9

1985

5

9

1986

51546

51282

31254

11216

8811

1987

53

63

11726

9395

1988

5463

12152

9933

1989

557

5

11976

10129

199

38914

13856

11979

1991

66

8

1992

66782

66

55

13098

1993

67468

668

5

14163

1994

68

2.8

15312

15515

1995

68855

68

55

16880

1996

69765

6895

17927

1997

7

84

1998

72

77

16600

18860

1999

72791

7

421

1920

5

2

85

36

23

2

25

365

8

2

4

21090

2

32

36546

16077

21809

2

0

23011

资料来源:中国统计年鉴1978—2005

四、学习目的和要求

(一)教学目的

1、通过本案例的教学,使学生掌握对序列进行确定性分析的建模方法和实证分析的思路。

2、使学生如何把定量的统计专业术语转化为定性的文字语言。

3、通过本案例的教学,使同学了解和掌握线性回归分析的基本原理以及二次趋势、指数的建模,学会撰写分析报告。

(二)要求

1、学生必须具备基本的经济理论和确定性时间序列分析的知识;

2、熟悉回归建模方法、F检验、t检验和D.W检验的基本原理和方法;

3、熟悉EVIEWS软件的基本操作,如:生成工作表、建立序列、画出序列的折线图,建立趋势方程等。

五、讨论的问题

1、我国年末从业人员人数和三产业从业人员数有什么样的发展趋势,这个趋势用什么模型拟合最合适。

2、对这个趋势给予经济学分析,说明我国三个产业从业人数变化趋势的异同点。

3、对未来几年的从业人员数进行预测。

六、撰写分析报告

学生做完案例后,应提交一份报告,以便在讨论课中进行交流分析和研讨.分析报告

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