4.2 游戏乐翻天 我的“身体打击乐”（教学设计）人教版（2024）音乐一年级上册.pdf

《游戏乐翻天之身体打击乐》教学设计

一、课时

1课时40分钟

二、教材分析

《身体打击乐》是人教版一年级上册音乐教材中游戏乐翻天单元

重要组成部分。这一课程立足于低年级学生活泼好动的天性，将音乐教学

与肢体律动完美结合。教材设计巧妙地运用了身体打击乐这一形式，让学

生在游戏化的学习过程中自然感知节奏，培养音乐素养。课程内容由浅入

深，循序渐进，既符合一年级学生的认知特点，又充分考虑到了儿童的身

心发展规律。

三、学情分析

一年级的小朋友正处于童年的黄金时期，他们天性活泼，充满好奇心，

对新鲜事物充满探索欲望。这个年龄段的孩子具有强烈的模仿能力和想象

力，但注意力相对分散，自我约束能力尚待提升。在音乐学习方面，学生

普遍对音乐表现出浓厚兴趣，但由于缺乏系统的音乐训练，他们的节奏感

和肢体协调性还不够成熟。通过身体打击乐这种生动有趣的形式，我们可

以充分调动学生的学习积极性，让他们在快乐的游戏中提升音乐素养，培

养艺术感知能力。

四、教学目标

1．审美感知

学生能够敏锐感知并准确模仿简单的身体打击乐节奏型，建立基本

节奏感知能力。

2．艺术表现

学生能够熟练运用身体不同部位进行打击，并与同学默契配合，完成

富有韵律感的节奏表演。

3．创意实践

学生能够发挥想象力，根据音乐创造独特的身体打击乐节奏型，展现

个性化的艺术表现。

4．文化理解

学生能够认识到身体打击乐是人类最原始、最自然的音乐表现形式之

一，培养对音乐艺术的理解和尊重。

五、教学重点和难点

1．教学重点：

引导学生准确掌握拍手、拍腿、踏步等基本身体打击乐动作，并能够

熟练运用这些动作完成简单的节奏型表演。

2．教学难点：

培养学生的节奏协调能力，提升集体表演时的整齐度，实现个人动作

与团队配合的和谐统一。

六、教学方法：

游戏教学法：通过趣味性的节奏游戏激发学习兴趣

示范引导法：教师示范标准动作，学生模仿学习

探究合作法：小组探究不同打击方式，培养创新能力

分层教学法：根据学生个体差异，因材施教

多媒体教学法：运用视听资料，丰富教学手段

七、教具准备：

1．多媒体设备（电脑、投影仪）

2．音响设备（确保音质清晰）

3．节奏卡片（包含不同节奏型）

4．PPT课件（包含教学内容和示范视频）

5．教学挂图（展示身体打击乐动作要领）

6．录音设备（用于记录学生表演）

八、教学过程：

环节一：导入新课（5分钟）

师：亲爱的小朋友们，让我们一起玩个有趣的游戏吧！（教师带领学生

做简单的节奏游戏）

小手拍拍，大腿拍拍，脚儿踏踏，我们一起来玩耍！

1．创设情境：

教师播放一段热闹的非洲部落打击乐视频，展示原始人用身体创造音

乐的场景。

2．引发兴趣：

师：小朋友们，看完视频你们有什么发现呢？

生：他们用身体就能制造出好听的音乐！

师：没错！我们的身体就是天然的乐器呢！

3．明确主题：

师：今天，我们就要学习用身体来创造美妙的音乐，这就是身体打击

乐。

环节二：讲授新课（25分钟）

（一）感知阶段（8分钟）

1.基本动作学习：

师：让我们先来认识几个基本的身体打击乐动作。

a．拍手示范：

手掌自然放松

手指并拢

双手对击，注意力度适中

学生跟随练习，教师巡视指导

b．拍大腿示范：

坐姿端正

双手自然下垂

掌心轻拍大腿

教师观察学生动作，及时纠正

c．踏步示范：

站姿自然

脚尖着地

注意节奏均匀

强调安全，避免踏步过重

d．打响指示范：

手指放松

中指与拇指配合

注意发力方式

循序渐进，不强求所有学生立即掌握

（二）探究阶段（10分钟）

1．分组探究：

将全班分为45人小组

小小音乐家探索任务：

探索身体其他部位可以发出的声音

记录发现的新声音

创编简单节奏组合

2．小组交流：

各组展示探索成果

相互学习、借鉴好的创意

教师给予积极评价和指导

3．节奏训练：

教师展示四拍子基本节奏