3.5 音乐游戏 请你像我这样做（教学设计）人音版（2024）音乐一年级上册.pdf

《请你像我这样做》教学设计

一、课时

1课时40分钟

二、教材分析

《请你像我这样做》是人音版一年级上册音乐教材中的一首富有童趣

的游戏歌曲。这首歌曲以简单明快的旋律和生动有趣的模仿动作为主要特

色，充分契合了低年级学生活泼好动的天性。歌曲结构清晰，节奏规整，

便于学生模仿学习。通过这首歌曲的学习，学生能够在愉快的游戏氛围中

培养音久感知能力，提升肢体协调性，发展创造性思维。

三、学情分析

一年级的小学生正处于童年的黄金时期，他们天性活泼，富有好奇心，

对新鲜事物充满探索欲望。这个年龄段的孩子具有强烈的模仿意识和表现

欲望，但注意力持续时间较短，抽象思维能力尚未完全发展。他们喜欢通

过游戏方式学习，在动手实践中获得知识。针对这些特点，本节课采用游

戏化教学策略，通过丰富多样的互动活动，让学生在快乐中感受音乐的魅

力，培养艺术素养。

四、教学目标

1．审美感知

学生能够感受歌曲欢快的节奏和优美的旋律，体会音乐游戏带来的愉

悦感受，培养对音乐的审美能力。

2．艺术表现

学生能够准确把握歌曲节奏，声情并茂地演唱歌曲，并做出富有表现

力的律动动作，展现良好的音乐表现力。

3．创意实践

学生能够根据音乐特点，发挥想象力创编简单的模仿动作，培养音乐

创造力。

4．文化理解

学生能够理解音乐游戏在日常生活中的应用价值，培养终身参与音乐

活动的兴趣。

五、教学重点和难点

1．教学重点

学生能够准确把握歌曲节奏，配合音乐做出整齐划一的模仿动作，培

养良好的节奏感和协调能力。

2．教学难点

学生在演唱时保持动作与音乐的和谐统一，实现个人表现与集体配合

的完美结合。

六、教学方法

游戏法：通过丰富多样的音乐游戏激发学习兴趣

示范法：教师示范引导，帮助学生理解和模仿

模仿法：学生跟随模仿，掌握基本技能

分组练习法：促进互助学习，提高参与度竞赛法：激发学习热情，巩

固学习效果

七、教具准备

多媒体设备（电脑、投影仪）

音响设备（音箱、麦克风）

打击乐器（手鼓、三角铁）

节奏卡片

动作示意图

计时器

八、教学过

环节一：导入新课（5分钟）

师：亲爱的小朋友们，早上好！让我们用美妙的音乐开启今天的课程

吧！

生：老师早上好！

师：看看大家精神饱满的样子，老师准备了一个有趣的节奏游戏，想

不想玩呀？

生：想！

师：我们一起来做个简单的热身运动。请大家站起来，跟着老师的节

拍，拍拍手（演示）：小手拍拍，扭扭腰，抬抬腿，转个圈，笑一笑！

（师生一起做动作，活跃课堂氛围）

师：太棒了！今天我们要学习一首特别有趣的歌曲，它就像我们刚才

玩的游戏一样好玩。

环节二：讲授新课（25分钟）

（一）感知环节

1．初步聆听

师：现在请小朋友们坐好，闭上眼睛，仔细听老师播放的这首歌曲。

（播放《请你像我这样做》完整歌曲）

师：睁开眼睛，告诉老师，这首歌给你什么感觉？

生1：很欢快！

生2：想跟着动起来！

师：是的，这首歌确实非常欢快。这首歌叫《请你像我这样做》，就是

要请大家一起做游戏呢。

2．深入感受

师：我们再听一遍，这次请大家注意听歌词，看看歌曲在说什么。

（再次播放歌曲）

师：谁能说说听到了什么内容？

（引导学生说出歌词内容，板书歌名）

（二）探究环节

1．歌词学习

师：让我们一起来学习歌词。我说一句，你们跟着说一句，好不好？

（教师分句示范，采用你说我说方式教学歌词）

师：现在我们把歌词放慢速度，一句一句地学习。注意听老师的示范。

2．节奏训练

师：小朋友们，看老师手中的小手鼓，我们用它来打出歌曲的节奏。

（教师用手鼓演示基本节奏型）

师：请跟着老师，用手拍出这个节奏。

（带领学生进行节奏训练）

师：真棒！现在我们来玩个游戏