君主专制的强化 教案 .pdfVIP

第17课君主集权的强化

教学目标：

（1）了解和掌握满洲的兴起，清朝的建立及对全国的统治，清朝强化君主集权

的措施。

（2）归纳努尔哈赤的活动，与其他少数民族首领进行比较，提高学生的归纳、

比较和评价历史人物的能力。

（3）分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题，培养

学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力。通过本课学习，使学生认识

“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的

道理。评价专制主义集权制度的影响。

教学重点

清朝的建立和君主集权的强化

教学难点

君主集权强化的利与弊

教学方法

讲解法、比较法、归纳法、讨论法

课时：一课时

教学过程：

导入：恍惚间，中国历史已经走过几千年。走过灿烂的青铜文明、走过辉煌的

秦皇汉武，走过了盛世大唐和璀璨的两宋，在声名远播的元明余音中，中华历

史又迎来了一个新的朝代“清朝”。清朝是我国最后一个封建王朝，君主集

权不断强化，使得达到了顶峰。今天我们一起学习第17课“君主集权的强化”。

新课讲解：

一、满洲的兴起和清朝的建立

在学习这部分内容之前，我们先认识几位历史人物。（多媒体展示努尔哈赤、

皇太极、顺治的图片）以上三位是清朝的最初的三位君王。

创设情境一：（展示叱咤风云、统一女真传奇英雄努尔哈赤）努尔哈赤

他戎马一生、叱咤风云是我国历史上甚至是世界历史上伟大的政治家、军事家。

他之所以伟大是因为他开创了一个新时代，他是大清帝国的奠基人。

问题1：请同学们打开课本P99，阅读课文找出努尔哈赤的主要功绩。

(学生回答：统一了女真各部、1616年，建立后金反明，夺取辽东七十余城、迁

都沈阳，改称盛京)

教师补充除以上功绩外，努尔哈赤还创建了八旗制度和开创了议政王大臣会议。

教师补充女真族古老的历史：女真族源自3000多年前“肃慎”，汉-晋时期称“挹

娄”，南北朝时期称“勿吉”(读音“莫吉”)，隋-唐称“靺鞨”，一度建立“渤

海国”。辽金时期称“女真”，金朝就是女真族建立的。元朝以来，女真族一直居

住东北地区。明朝初期，女真族分为建州女真、海西女真、野人女真三大部。后

又按地域分为建州、长白、东海、扈伦四大部分。（强调金朝的建立，并回顾所

学知识）

问题2:除了阿骨打之外，宋元时期还有哪些著名的少数民族首领?（契丹—

—阿保机；党项——元昊；蒙古——铁木真）

问题3：努尔哈赤和他们有哪些共同之处？（统一本民族各部，建立本民族政权，

推动本民族的发展，也推动了中国历史的发展。他们都是中国历史上杰出的政治

家和军事家。）

过渡：在努尔哈赤统领下女真族强大起来，但是他并不算是真正意义上的皇

帝，因为那时大明朝依然存在，清军还没有入主中原。努尔哈赤死后，皇太极继

位。

创设情境二：（内修政事、外勤讨伐开国英主皇太极）洋洋大观的四

十八本清史稿中只有一个人被后代的历史学家称为“圣”，他就是皇太极。

问题1：皇太极的主要活动有哪些？（采取措施，增强国力；改女真族名为

满洲；1636年称帝改国号为清）

问题2：为什么皇太极要改族名，由女真族改为满族？（抹去女真臣服于明

朝的历史，要在民族地位上与汉族平起平坐，有利于征服明朝）

中国皇朝历史上，皇帝改年号的常见，但是改国号的却很少见。皇太极把国

号改成“清”。之所以改成“清”还有个小故事：当年努尔哈赤落难，骑着一匹

大青马逃难，马跑得太累了活活累死了。努尔哈赤非常伤心，就对这个大青马说，

说大青啊大青，将来我得了天下，我这国号就叫“大青”，那这个“青”和“清”

是谐音了，这是一个传说故事，不必太当真。

过渡：皇太极一生建功立业，但最终却带着遗憾走了，而他入关、统一中原

的夙愿由他儿子替他完成。

创设情境三：（入关定鼎少年天子顺治）顺治帝六岁继位，在位十八

年，他统治时期确立了清王朝对全国的统治，真正实现了君临天下。

时间：1644年清军入关。

过渡：入关以来，政局并不稳定，为了加强统治，清政府的统治采取一系列

措施来加强中央集权。

二、君主集权的强化

创设情境一：中国古代君臣关系经历了这样一个变化：唐朝大