2024年湘教版七年级地理上册第四章世界的居民与文化 第二节 世界的聚落.docx

世界的聚落

设计说明

本节课通过创设问题情境,展示城镇与乡村景观,帮助学生理解聚落的形成、发展及其与地理环境的关系,城镇与乡村的景观特征。通过分析世界上最早出现的聚落分布特点、观看现代聚落的分布的视频,讨论得出自然环境影响聚落分布和形态。通过分析不同特色的民居特色及设计合理的民居建筑,了解世界各地的民居建筑要与环境相适应。

学习目标

1.说出聚落的主要形式、形成和发展,通过阅读图像、观看视频或实地考察等,描述城镇与乡村的景观特征及其变化。(综合思维、地理实践力)

2.举例说出聚落的位置、分布、形态、建筑等与自然环境的关系。(区域认知、人地协调观)

3.尊重自然规律,树立人地协调发展的环境观。(人地协调观)

重点难点

重点:城镇与乡村的景观特征及其变化。

难点:聚落与自然环境和人类活动的关系。

教学方法

创设情境法、自主学习法、读图法、辩论学习法、比较法、问题分析法、实地考察法、合作探究法。

教学过程

一、预习检查

完成《七彩作业》知识梳理部分的内容。

二、学习任务一

教学模块

师生活动

设计意图

教师:播放视频并提出问题。当夜晚来临,家家户户灯光亮起,我们打开地图,发现它是如此美丽!同学们,每个地区的灯光亮度一样吗?这能说明什么问题?

其实,在一个区域内,众人汇集,落地为家,就形成了一个个大小不一的聚落。灯光明亮的区域聚落多而且密集;而灯光暗淡的区域聚落少或没有聚落。

创设情境,从灯光亮度与聚落的关系入手,激发学生兴趣。

1.聚落的含义、规模、主要形式

过渡:出示“聚落”两个字,引导学生推测篆文“聚落”。先解“聚”字,篆文中的“聚”上半部分是“取”,可以引申为“取得食物”,下半部分为三个“人”,合起来的意思是在古代只有众人聚集到一起生活,才能取得更多的食物。

教师:总结聚落的含义、规模、主要形式。

含义:人们集中地居住在一起,就形成了聚落。聚落环境是人类有意识开发利用和改造自然而创造出来的生存环境。

规模:从规模上看,聚落有大有小,大到人口上千万的都市,小到只有几十个甚至几个人的村庄。

主要形式:聚落的主要形式包括乡村和城镇,它们具有不同的景观特征。

2.乡村聚落和城镇聚落的景观特征

设计活动:把全班分成两个聚落,从生产方式、房屋建筑、交通、人口分布等方面描述城镇和乡村的景观特征。

(1)乡村聚落。

①生活在乡村聚落的人们主要从事耕作、放牧、捕鱼、伐木等农业生产活动,因此乡村又可分为农村、牧村、渔村、林场。

②乡村聚落规模较小,建筑密度较低,大多数是平房或低层建筑,周围有大片的农田、果园、鱼塘等,生活服务设施较少。

(2)城镇聚落。

①指人口达到一定规模,主要从事非农业生产活动(如工业、服务业等)的居民聚居地。

②城镇一般规模较大,建筑密度较高,人口密集,汇聚了大量的社会经济活动,并且对周围地区的发展产生广泛的带动作用。

教师:乡村和城镇最大的区别是生产方式不同,也正是这种不同,导致了乡村和城镇之间的景观各具特色。填写表格,比较乡村聚落和城镇聚落的差异。

通过“说文解字话聚落”,让学生推断聚落的含义,引起学生探究的兴趣。

运用班级活动,采用比较法总结两种聚落的景观差异,培养综合思维地理核心素养。

比较项目

乡村聚落

城镇聚落

景观

农田、果园、鱼塘等

高楼、商店、工厂、学校等景观

建筑

密度较低,大多数是平房或低层建筑

建筑密集、多高层建筑

人口

人口少

人口多

交通

道路少,交通不便

道路多,交通便捷

提问:通过刚才的学习,你认为哪种聚落更早出现?哪种聚落规模更大,经济更发达?

学生:早在旧石器时代,人们居住洞穴,靠捕鱼、狩猎为生,那就是乡村聚落的雏形,后来人与人之间有了物的交换,有了工业生产,城镇聚落逐渐发展起来,且规模越来越大,经济越来越发达。

教师:出示聚落由乡村演变为城市的几个阶段景观图和示意图,分析演变过程中聚落景观、聚落规模、交通等方面的变化,总结演变过程:乡村→城镇→城市。

3.城市发展过程中的问题及措施

通过两幅漫画,很多农村人喜欢到城市去,而不少城里人则愿意跑到农村去,展开辩论:乡村好还是城市好?

乡村好辩方:提出城市发展过程中存在的资源和环境问题,如侵占耕地、水体污染、交通拥堵等。

城市好辩方:城市问题正在解决,如合理规划设计,加强管理和保护。

补充:展示美丽乡村的照片,以及我国实施振兴乡村的战略,引导学生明确乡村也是大有可为的新天地;引导学生联系生活实际,明确城市人口过度膨胀会引发城市问题。

4.聚落发展的有利条件

组织活动:选择居住地。

活动要求:(1)选择一个你认为最好的居住地点,在地形模型中做标记,并说明理由。

(2)你认为你选择的地点最好还具备哪些条件?

(3)组内讨论,组长负责记录、整理同组同学的发言。

活动总结:最初,由于以乡村聚落为主,一般是地形、气候、土壤、水源等自然环