20、肥皂泡（第二课时）.docx

(二)课时教学设计

第（2）课时

课题

20、肥皂泡

课型

新授课?复习课□试卷讲评课口其它课□

一次备课

教师

吕灵

二次备课

教师

审批

人

授课

时间

教学内

容分析

《肥皂泡》这篇课文共有5个自然段，介绍了肥皂泡的吹法，描写了肥皂泡的颜色、形状及变化，也写了吹肥皂泡时的心情和美妙的想象。在第一、二自然段，作者先讲述了自己小时候最爱玩的游戏是吹肥皂泡。第三自然段主要写了吹肥皂泡的过程。第四自然段主要描述了肥皂泡美丽奇妙的样子，描摹了孩子们吹肥皂泡时屏息凝神的状态。第五自然段写了由肥皂泡产生的美好想象，表达了“我”心里的快乐、骄傲与希望。整篇文章语言飘逸，具有生动鲜明的画面感，给人以清新隽永的审美感，充分体现了冰心散文清新隽永的语言特色。

学情分析

教学目标

1.会写“皂、碗”等13个字，正确读写“肥皂泡、种类”等13个词语。

2.用自己的话说吹肥皂泡的过程，猜想肥皂泡还有哪些美丽的去处。

3.体会作者对吹肥皂泡的喜爱和对童年生活的深情回忆。

评价设计

1.教师评价

2.学生自评

3.学生互评

教学准备

多媒体课件、吹泡泡的工具。

教学过程及时间分配

一次备课设计及设计意图

二次备课

一、复习回顾，说说过程

1.上节课，我们学习了肥皂泡的制作过程，谁能说一说。

2.试吹泡泡，观察体会。

“百闻不如一见”，我们也来玩一玩这吹泡泡的游戏吧。

【设计意图】同桌之间互相交流学习成果，回顾旧知，加深印象。现场试玩吹泡泡的游戏，让学生观察泡泡，为接下来的教学做准备。

二、交流体会，欣赏泡泡

1.自由读第4自然段，画出描写泡泡美的句子。

2.交流哪些地方写出了颜色美？

3.说一说肥皂泡扇得好是什么形状，扇得太急，又是什么形状？

4.抓住关键字词理解（“玲珑娇软”写出了作者对泡泡的喜爱，引导学生结合生活经验理解。根据“颤巍巍”“光影零乱”等，鼓励学生在大脑中想象肥皂泡的形状。）

5.看着这脆弱的薄球，颤巍巍的，光影零乱，很快就要散裂了，大家心情怎样？指导朗读，读出肥皂泡形态变化之美。

【设计意图】指导学生在反复朗读中感受肥皂泡的美丽，感受吹肥皂泡给作者带来的童趣。引导学生用联系上下文、结合生活实际、抓关键词语的方法理解难懂的句子。

三、拓展思维，想象泡泡

1.读中体会，拓展思维。

（1）读文思考。这么美的肥皂泡最后会落到哪里呢？用第5自然段的内容回答。

（2）读中理解。为什么“目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望”？

2.读中感悟，想象泡泡。

（1）读中想象。读完全文，你觉得这些美丽的泡泡，还有哪些美丽的去处呢？

（2）仿照文段，学生练说。

飞到（月球之上，落入那深深的环形山之中，化作水，润泽一粒沙石）。

飞到（）。飞到（）。

【设计意图】引导学生走进作者内