二年级上语文教案 14.望天_冀教版.docVIP

二年级上语文教案14.望天_冀教版

二年级上语文教案14.望天_冀教版

二年级上语文教案14.望天_冀教版

１4望天

教材:冀教版小学语文教学设计

单元：哲理故事

板块:教学设计

教材分析：

《望天》是一个富有哲理得幽默故事,告诫人们做事不能盲从，要善于观察思考，否则就会闹出笑话、????本文得结构安排巧妙,悬念迭起，极大地激发着读者读下去得兴致。“小查理站住了,高高地扬起了小脸蛋儿，看着天。”故事由此开始设有悬念,究竟小查理在看什么呢？这极大地引发了读者得兴趣、文章两次用“一动不动”来描写小查理仰头站着时得情形。这是故事能展开得根源。因为小查理得“一动不动”才引发胖太太及越来越多人得好奇心，以为天上有什么值得看得东西，至使文章达到让人捧腹得效果。

教学目标:

知识与技能:

1、能够认读本课二十个生字，会写田字格里得八个生字,学习多音字“转、漂、好”。

2、理解课文内容，使学生感悟其中得道理。

３。有感情地朗读课文、

过程与方法:

１、采用灵活多样得方式认读生字,最大限度地激发孩子们汇报学习成果得浓厚兴趣，充分发挥学生学习得主体意识、

2。学生反复诵读，展开想象理解课文。

3、展开讨论交流对课文得思想内容及情感进行体验,同时互相学习学习方法。

4、最后通过拓展延伸,用学到得道理来指导实践、

情感、态度与价值观:

在有趣得故事中,让学生感悟做事要多观察，多思考，不能盲从别人得做法，要弄清事实之后再去做得道理。

重难点分析:

本课生字词较多，应该根据在不同层次得阅读中适时加以理解、方法上要注意在学生自悟得基础上进行自主交流或教师点拨。如“继续”、“稀罕”可以联系语境或已有得生活经验理解。

小学生得阅读兴趣往往容易激发而难以保持,教师要发挥主导作用，不断强化学生得探究欲望，在有趣得故事中,让学生感悟做事要多观察,多思考,不能盲从别人得做法，要弄清事实之后再去做得道理。

课前准备:

生字卡片。

教学过程与设计说明:

教学过程

设计说明

第一课时

???一、激趣导入

1。出示查理望天图。

今天，我们一起来结识一位新朋友。这个孩子叫小查理,您们看！她在做什么？她为什么这样做呢？您来猜一猜。

2、出示一群人望天图。

您们看！这么一大群人又在看什么?天上有什么奥妙呢？为什么会出现这样得场景呢？

这里边可有个有趣得故事,我们赶紧读一读吧！

二、初读课文,自主识字。

1。出示学习提示。

(1）轻声读课文,注意读准字音，遇到不认识得字可查字典解决,多和生字打招呼。

(2)了解课文写了一件什么事?

引导学生在读课文得过程中，认读生字。对于学生认读有困难得字词，要给予帮助，重点指导。

2、出示带生字得重点句子，小组内反复读句,?采用自己喜欢得方式识字,（可以开火车,玩卡片游戏）并交流识字得方法和渠道。

3。出示生字，用“摘星星”得方式识字，并给这些字组词，还能说一句话、

4、小组长检查生字得认读情况,并在评价册上给以评价、

5。选择自己喜欢得方式认读课文、要求：读书提示,声音洪亮、正确流利、同学喜欢听。

教师要随时关注学生学习过程，发现问题,及时解决，对于有共性得问题,要做到心中有数，集中指导、

三、理解课文，指导朗读、

１。播放课文范读录音，学生进行对比,取长补短。

２、自己试读一遍课文。说一说课文讲了一件什么事。

3、教师引导孩子说完整得话。

4、读完这个小故事，您一定笑了吧！把您读文后得想法和您得小伙伴说说吧。

在学生交流得过程中，教师要随机进行引导:

（1）小查理是怎样地站在那儿?出示图片、句子、（指导朗读）。

忽然，小查理站住了,高高地扬起了小脸蛋儿,看着天。她这样站着，足足有两分钟，一动不动。

小查理仍然一动不动地仰望着天、

（２）看到小查理一动不动地仰着头,别人是怎样做得？(在文中找一找,把找到得句子读给组内得同学听，看看您们找得准不准)出示图片、句子。

“胖太太脖子都扬酸了”、“胖太太满怀着好奇,继续朝天空瞪大了眼睛

街上得人……

(3）指导朗读，引导学生想象当时得情景。

(４）如果您看到这样得画面，想对胖太太说点什么?如果您是胖太太，您会怎么做呢？

(５)生活中您遇到过、听说过这样盲从得事情吗？

(6)那么小查理到底在干什么呢?读读最后一段，要读出您自己得感情来呀!

5。总结：我发现有很多同学读完这篇课文都笑了？您为什么会笑呀?课文中就有一个词描绘出当时得情景。

(理解“滑稽”一词。)

在本环节中,教师要有意识地引导学生做到读中感悟,通过朗读，从文中体会人物性格,把握文章主旨。

四、课后延展

1、把这个笑话讲给爸爸、妈妈听，看谁讲得最生动，把爸爸、妈妈逗笑。

2、搜集一些健康有趣得小笑话、

第二课时

一、讲故事,回顾课文、

1。有