初中语文 5《你是人间四月天》公开课一等奖创新教学设计 .pdfVIP

初中语文5《你是人间四月天》公开课一等奖创新教学

设计

《你是人间四月天》教学设计

【核心素养解读】

1.语言建构与运用：积累重点字词，掌握诗歌诵读的基本技巧，

把握诗歌的意境和情感朗读并背诵课文。

2.思维发展与提升：感知诗中的形象，理解诗人的思路和全诗的

主旨。

3.审美鉴赏与创造：借助诵读，领会诗歌写作技巧和诗歌写作方

法。培养欣赏诗歌的能力。

4.文化传承与理解：加强诵读，理解含义深刻的句子，体会诗歌

的思想感情，引导学生积极学习，健康生活。

【教学目标】

1．感知诗中的形象，理解诗人的思路和全诗的主旨。

2．了解作者的生平事迹及诗歌写作技巧和诗歌写作方法。

3．理解含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情。

【教学重点】

1.朗诵诗歌，体会诗歌的感情。

2.人物生平事迹的讲解和掌握。

【教学难点】理解诗歌运用的意象和写作手法。

【课时安排】1课时

【教学方法】诵读法、探究法

【教学过程】

一、激发兴趣，导入新课

我是天空里的一片云，

偶尔投影在你的波心──

你不必讶异，

更无须欢喜──

在转瞬间消灭了踪影。

你我相逢在黑夜的海上，

你有你的，我有我的，方向；

你记得也好，

最好你忘掉

在这交会时互放的光亮！

这首诗是徐志摩写给一度苦苦追求却始终未获得芳心的才女她

的，她是徐志摩先生真正爱了一辈子的人，金岳霖为了她可是终身未

娶！大家知道她是谁吗？林徽因，我国非常著名的女建筑家。

二、走近作者了解背景

1．作者简介

林徽因（1904－1955）。原名林徽音，中国著名建筑师、诗人、

作家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。

二十世纪三十年代初，同梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建

筑，成为这个学术领域的开拓者，后来在这方面获得了巨大的学术成

就，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学上，著有散文、

诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作《你是人间四月天》《莲

灯》《九十九度中》等。其中，《你是人间四月天》最为大众熟知，广

为传诵。

2．相关背景

这首诗发表于1934年4月的《学文》1卷1期上，关于这首诗

有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作，以表

达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。梁从诫先生在《倏忽

人间四月天》中说：“父亲曾告诉我，《你是人间的四月天》是母亲在

我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。

对于这首诗的创作意图，梁先生说得很客观。故这首诗有可能是一

首情诗，是为已在天国的徐志摩而作。另一方面，林徽因是一个母亲，

有着对孩子强烈的母爱，为孩子写一首这样轻快灵动的诗也是绝对可

能的。

三、强化积累导学达标

导学一：朗读诗歌，整体感知诗歌并引导学生根据感知概括诗

歌每一节的内容。

预设指导：

第一节：爱如四月天里的轻灵光艳。

第二节：爱如四月天里的柔和恬静。

第三节：爱如四月天里的鲜妍庄严。

第四节：爱如四月天里的新鲜柔嫩。

第五节：爱如四月天里的融暖缠绵。。

导学二：发挥想象，说说作者笔下的意境，以及抒发了作者怎样

的思想感情？

预设指导：这样的四月，该如苏东坡笔下的江南春景。那鹅黄，

是韧放的生命；那绿色，蕴含着无限的生机；那柔嫩的生命，新鲜的

景色，在这样的季节里泛着神圣的光。这神圣和佛前的圣水一样，明

净、澄澈，和佛心中的白莲花一样，美丽、带着爱的光辉。这样的季

节里，“你”已超越了这样的季节：“你是一树一树的花开，是伴春

飞翔的燕子，美丽轻灵，带着爱、温暖和希望。

这首诗是林徽因写给自己的长子梁从戒的，用来表达她对孩子的

无比的喜爱之情，以及从儿子身上看到的生命的希望和活力。（一说

是一首情诗，是为已在天国的徐志摩而作）

导学三：诵读感知，走进四月天

（一）诵读——读准字音美

1.好诗需要我们美美地读，老师为大家范读一遍，请同学们注意：

听准字音，听清节奏，把握好重