三年级下册数学教案-2.1 速度、时间、路程(认识速度) ▏沪教版.pdf

《认识速度》教学设计

教学目标：

1、认识速度，理解速度含义。

2、掌握正确读写速度单位方法及其含义。

3、在实际情境中初步建立速度的量感。

教学重难点：

对速度含义的理解及对速度量感的建立。

两分钟预备铃：

一节课（）分、课间休息（）分、看一场电影2（）、1秒有多久？

操场一圈200（）、1000米（800米、700米、1500米）相当于操场（）圈、

教室前后的距离大约（）米

教学过程：

一、联系生活经验，引出问题

播放媒体：火箭升空、蜗牛爬动、动车、小轿车、自行车

看过这些画面后，你们有什么感受？

预设：有的非常快、有的非常慢；也有可能出现“速度”

是呀，生活中物体的运动有快有慢。（我们常说的快慢，就是指速度的快慢）

二、探究新知

1、感知速度

T：你有办法比出它们的快慢吗？

小巧8分钟跑了560米，小亚6分钟跑了480米。

轿车3小时行了300千米，客车5小时行了400千米。

鸵鸟5秒钟能跑75米，羚羊3秒跑60米。

（媒体逐题出示学生口头算式与结果）

T：说说你求出的70表示什么？（三题都要说一说）

T：观察这三道题，你们求出的这些数量有没有共同点？

T：这些数量就是他们各自运动的速度。今天我们一起来学习板书课题：速度

（2）速度定义

T：我们已经求出了这么多的速度，想象你认为什么是速度？

板书：每分（每秒、每小时）行的路程叫做速度

（3）请找出表示速度的信息。

特快列车每小时大约可行180千米。小巧家到学校的路程有800米。

小胖从家到学校需要15分钟。燕子每秒大约可飞行35米。

从上海飞往北京大约需要3小时。小丁丁1分钟大约能走50米。

乌龟每小时大约可爬行50米

1

2、速度的读写法

小丁丁1分钟大约能走50米。

乌龟每小时大约可爬行50米

T：真巧啊，这里有两个的速度正好相同的呢！你们发现了吗？

板书：50米50米

--生有异议

T：怎么不同？哦，那我们怎么表示才能让别人一看就知道不同呢？--生想办法

T：数学家们为此创造出了一个特殊的单位来区分这种容易混淆的现象

板书：50米/分50米/时

这里的速度单位由长度和时间两个单位组成，它是一个复合单位。

板书：读作：50米每分50米每时生跟读

知道表示的意识吗？板书：表示每分钟行50米每小时行50米

（3）修改其他两条速度单位。

T：像这样表示速度单位，你们行吗？请把第1、2题的速度单位表示完整。

请两人上黑板书写

（4）读一读这些速度单位

T：同桌互相读一读，再说说它们表示的意思。

3、进一步理解速度含义（快速口答）

（1）汽车4分钟行3600米，它的速度是（）

小轿车4小时行360千米，它的速度是（）。

小巧8秒钟跑了32米，她的速度是（）

小丁丁4分钟跑了800米，他的速度是（）

4、让我们一起来感受生活中的速度

（先自己轻轻的读一读这些速度，同桌互相说说它们分别表示什么？）

A、猎豹追捕猎物时，最高速度可达120千米／时。（世界上跑得最快的动物。）

B、磁悬浮列车的速度高达431千米/时

C、蜗牛的速度约为8米/时。（从讲台到教室后面要爬1小时；）

D、“亚洲飞人”刘翔跨栏的速度大约是9