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２０２４年第３期继续教育研究Ｎｏ.３ꎬ２０２４

总第２９５期ＣｏｎｔｉｎｕｉｎｇＥｄｕｃａｔｉｏｎＲｅｓｅａｒｃｈＳｅｒｉａｌＮｏ.２９５

人工智能赋能高校继续教育的发展新范式

王瑞

(中原工学院艺术设计学院ꎬ河南郑州４５０００７)

摘要:随着信息技术和人工智能的迅猛发展ꎬ高校继续教育面临更加严峻的挑战和机遇ꎮ人工智能技术的应用ꎬ为高校

继续教育提供了发展新范式ꎮ通过提供个性化的学习体验ꎬ提高学习效果和效率ꎬ扩大学习资源的开放度和可及性等方面ꎬ

人工智能为高校继续教育的发展带来无限可能ꎮ在实际应用过程中ꎬ高校需要深入探索人工智能技术与教育理论的结合ꎬ探

索适合自己的发展模式ꎮ同时ꎬ还需要针对数据隐私和安全保护问题以及教师的专业能力提升等方面面临的挑战进行有效

的应对ꎮ基于此ꎬ针对人工智能赋能高校继续教育的发展新范式进行研究ꎬ期望为相关从业者提供参考ꎮ

关键词:人工智能ꎻ高校继续教育ꎻ发展新范式ꎻ智能化ꎻ智能辅导系统

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中图分类号:Ｇ７２文献标志码:Ａ文章编号:１００９４１５６(２０２４)０３００１２０５

随着社会进步和科技发展ꎬ高校继续教育作为能为目标ꎬ学生的学习效果往往需要通过实际应用

一种重要的教育形式ꎬ正扮演着培养和提升人才的来验证ꎮ传统的考试评估方式难以真实反映学生的

关键角色ꎮ传统的高校继续教育模式面临教学资源学习成果ꎬ评价标准和方法不够科学和全面ꎮ

有限、学习方式单一、学习效果难以衡量等问题ꎮ为

二、人工智能赋能高校继续教育的意义

了推动高校继续教育发展ꎬ人工智能技术被引入其

中ꎬ赋予高校继续教育一种全新的发展范式ꎮ只有提供更加智能化的学习体验:人工智能技术可

积极探索和应用人工智能技术ꎬ不断创新和改进高以为学生提供智能化、个性化的课程推荐、学习计划

校继续教育的模式与方法ꎬ才能实现高校继续教育[１]

和学习方式等ꎮ通过学生的学习情况、兴趣爱好、

的持续发展ꎬ更好地满足社会的学习需求ꎬ推动社会专业背景等个性化信息的收集和分析ꎬ人工智能可

进步和经济发展ꎮ以帮助学生建立个人学习路径和制订个性化学习计

划ꎬ为学生提供全新的学习体验ꎮ

一、高校继续教育的现状

提高学习效率和效果:人工智能技术可以通过

教学资源有限是高校继续教育面临的一大现大数据分析和智能化的教育内容推荐ꎬ帮助学生快

状ꎮ由于高校主要面向全日制本科生教学ꎬ继续教速地找到最适合自己的学习资料ꎮ另外ꎬ人工智能

育往往无法得到足够的教学资源支持ꎬ包括教师和还可以通过自然语言处理等技术ꎬ实现更加高效的

教室的配备、教材和教学设备的供应等ꎮ这导致了学习交互和课程管理ꎬ为学生提供更加便捷、高效的

继续教育的课程设置相对有限ꎬ且不够专业化和针学习方式ꎬ提高学习效率和效果ꎮ

对性ꎬ难以满足学生的实际需求ꎮ拓宽学习资源的开放度和可及性:人工智能技

学习方式单一是高校继续教育的另一个挑战ꎮ术可以通过数字化、在线化的教育资源管理和运营ꎬ

传统的面对面授课是继续教育的主要教学方式ꎬ然实现教育资源的开放性、共享性和可及性ꎬ为学生提

而对于很多在职人员来说ꎬ时间和地点的限制使得供更加全面、多样化的学习资源ꎮ通过云计算、大数

他们很难参加全日制的面授课程ꎮ而且ꎬ面授课程据等技术ꎬ还可以帮助高校继续教育实现教学资源

的学习进度往