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《科学创造新生活》教学设计
课题《科学创造新生活》学习领域综合.探索课时一课时
本课是人美版小学美术五年级第十册第十九课的教学内容，属综合.探索学习领
域。本课旨在引导学生探究科学的发展对人们生活的影响，并用绘画、工艺制作
教材分析等多种形式表现科学对人类的贡献或自己对未来发展的幻想。本课还要让学生了
解科学的重要作用，提高自身观察、分析、搜集与整理信息、动手操作等综合探
索能力，培养热爱科学、勇于探索、善于想像的态度。
1、知识与技能：认识科学对生活发展的作用，并以绘画、工艺制作等形式加以
展示。提高学生观察、分析、搜索与整理信息、动手操作等综合探索能力。
教学目标2、过程与方法：引导学生通过搜集整理资料、观察分析、创意表现等方法，教
师变先讲后学为先学后讲，学生变被动学习为主动学习。
3、情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探索、善于想像的态度。
教学重点探索科学对生活发展的作用，并以绘画、工艺制作等形式表现。
教学难点思考与体会科学对人类发展的作用，并以绘画、工艺制作等形式表现。
师：课件、板书图标等。
教学准备
生：图文资料、各种书写、绘画、剪贴等方面的表现工具。
教学流程
教学环节教师活动学生活动设计意图
1、学生观察并回答。引发学生兴
激趣课件展示：菲尔普斯和刘翔照片，让学生猜学生讨论并回答。趣。
导入是谁？学生回答。进入主题。
交流2、展示菲尔普斯的泳衣和刘翔跑鞋图片，学生答：衣、食、揭示主题。
探究引导学生说说独特之处，师适当补充。住、行及其他。明确主题。
3、师问：除了他们自身的刻苦训练，支撑小组讨论交流课从与生活联系
其取得辉煌成绩的还有什么？前收集的相关资最紧密的这几
4、师板书课题料。部分关注科学
1、由导入部分引出生活中的“衣”，从而。的作用。
明确“食”、“住”、“行”及其他方面都小组讨论后，全班拓展学生收集
交流离不开科学，同时师在黑板上贴相应的图交流，探究科学的的资料，培养
1
探究标。发展带给我们的自学能力。
（课前已分组布置学生按衣、食、住、行等变化。
方面搜集资料。）
2、根据前面的分类，引导学生分组汇报交独立或分组合作走进生活，感
流课前收集的相关资料，师适时利用课件展创作。受科技
示介绍。设计师用简洁的
1）、衣：色彩斑斓的转基因棉花及五彩蚕语言阐述作品的
启发丝制作的服装、日常的四季服装等。
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