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《廉洁，从小做起》说课稿

尊敬的各位领导、同仁：

大家好！

我来自高阳镇高阳小学，今天说课的课题是《廉洁，从小做起》。《廉洁，从

小做起》是我通过学习《廉洁文化进校园读本》得到的启示，决定在班上开展一

次题为《廉洁，从小做起》的主题教学。下面我将从教材分析、学生情况、教学

目标和重难点、教法和学法、教学过程、板书设计等六个方面来对本次课程的设

计进行说明：

一、教材分析：

《廉洁文化进校园读本》以小学生认知和心理特点为基础，以增强学生的廉

洁意识，培养正确的价值观念和高尚的道德情操，逐步形成正确的行为模式为目

标。学生在学习《廉洁文化进校园读本》的过程中，不断体味廉洁文化的丰富内

涵，自觉践行，逐步形成以廉洁为导向的行为处世方式，健康快乐地成长。

二、学生情况：

小学生是天真纯洁的，但是正因如此，现在的他们思想不成熟，抵制诱惑的

能力差。加之现在的社会各类不利于身心健康发展的信息充斥其中，社会道德意

识滑坡，社会多元化的不良价值取向等等这些都在影响着孩子们正确世界观和价

值观的形成，甚至于学生中间也出现了一些“小腐败”现象。基于此，廉洁教育

从小做起刻不容缓。

三、教学目标：

1、理解廉洁含义，认识廉洁人物，学习廉洁小故事和廉洁文化。

2、在课本基础上进行延伸，对学生进行廉洁教育，使其树立“廉洁光荣，

从我做起”的意识，培养正确、积极、健康的理想信念。

3、让学生们懂得廉洁从小做起，从我做起，能让我们的社会更加的廉洁清

明。

教学重点:

让学生理解廉洁的含义，根据小学生认知和心理特点为基础，增强学生的廉

洁意识，培养正确的价值观念和高尚的道德情操。

教学难点:

让学生懂得反腐倡廉从自己做起，讲诚信话，做诚信事，努力学习；并自觉

担当反腐倡廉的义务宣传员和监督员，将廉洁的思想意识落实到生活的实际行动

中去。

四、教法和学法：

教法：本课教学中，我根据小学生认知和心理特点为基础，运用多媒体技术，

充分利用图片的生动性，故事的趣味性和歌曲的愉悦性，加上学生的好动性，带

动学生积极投入课堂，创设和谐、融洽、欢快的课堂氛围，让学生懂得“廉洁”

的含义和价值，在头脑中植根“廉洁”的理念，使“廉洁”成为其立身之基。

学法：学生采取“以读为主，读中感悟”的学习方式，读通和读透廉洁小故

事，学习廉洁文化。学生写廉洁倡议书的时候，将廉洁文化学以致用。在宣誓活

动中提高廉洁意识，最后在欣赏廉洁之歌歌曲的时候，增强廉洁意识。

五、教学过程：

（一、）展示现象，发现问题。

通过幻灯片展示：在班级活动中有的班干部联合作弊分奖品；一些孩子为了

当选班干部，竟然采用请客吃饭、送点小礼品等手段拉选票……等等现象的出现，

说明孩子们也受到一些社会不良之风的影响，他们的世界观和人生观正在受到不

良价值取向的影响。由此，提出廉洁，从小做起的必要性

设计意图：利用学生身边的例子，更形象更深刻的挖掘现象的本质，让学生

培养自己发现问题，自己解决问题的主动性。

（二、）学习廉洁含义，理解廉洁。

对廉洁的含义进行详细介绍，并且通过齐读和讨论，理解廉洁的含义。通过

对包拯、于谦、海瑞、孔繁森、任长霞、郑培民这些廉洁人物的介绍，深刻意识

到廉洁是中华民族的传统美德。

设计意图：利用图片的生动性和形象性，及文字的具体性对廉洁人物进行介

绍，让学生留下深刻的影响，让伟人事迹去感染学生。

（三、）学习廉洁故事，培养廉洁意识。

利用故事的趣味性，吸引学生的注意力，讲述于谦的故事和彭德怀元帅的故

事，讨论从他们身上学到什么？鼓励学生举手发言。

设计意图：让学生通过听故事，读故事，从伟人身上学习到廉洁作风，让学

生在耳濡目染中养成良好的行为习惯，增强廉洁意识。

（四、）赏析廉洁诗词和名言警句，学习廉洁文化，增强廉洁意识。

廉者，民之表也；贪者，民之贼也。

高举反腐旗帜，弘扬时代正气

正气一身官气扫，清风两袖腐风离

清正廉明，树师者风范；刚正不阿，扬中华正气。

廉洁奉公，勤政为民；上不愧党，下不愧民。

读上面的诗词和名言警句，理解和感受古诗词的韵味，理解廉洁思想。

设计意图：学生在读中学习，在感受诗词名句韵味的同时，体会廉洁的含义，

感受廉洁的深层文化底蕴，增强廉洁意识。

（五、）感悟廉洁，把廉洁意识运用到生活中。

1、通过学习廉