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学校师德师风长效机制建设方案

目录

一、内容综述................................................2

1.目的与意义............................................3

2.背景与依据............................................4

二、师德师风建设的重要性....................................5

1.教师职业的根本要求....................................6

2.促进教育质量提升的基石................................7

3.培养学生全面发展的关键................................9

三、当前师德师风存在的问题..................................9

1.思想认识的偏差.......................................10

2.职业责任感不强.......................................11

3.教师职业行为的失范...................................12

四、构建师德师风长效机制的目标.............................13

1.确立先进的师德理念...................................14

2.建立健全师德师风教育机制.............................15

3.完善师德师风监督与评价体系...........................16

五、建立和谐的育人环境.....................................18

1.营造尊师重教的良好社会氛围...........................19

2.创建健康和谐的校园文化环境...........................19

六、培养优良的师德师风榜样.................................21

1.树立师德楷模.........................................22

2.引导全体教师争做师德表率.............................23

七、多种渠道提升教师师德素养...............................24

1.加强师德教育培训.....................................25

2.丰富师德师风建设的实践活动...........................27

3.深化师德师风建设的理论研究...........................28

八、加强师德师风监督与评价.................................30

1.完善监督机制.........................................31

2.建立科学的评价体系...................................32

九、保障措施...............................................34

1.政府与教育行政部门的引导与支持.......................35

2.学校内部的的政策与措施...............................35

3.家校合作的协同推进...................................36

十、结语...................................................37

1.师德师风建设的展望...................................38

2.对未来工作的期望与建议...............................39

一、内容综述

为了进一步提升学校的教育水平和内涵品质，营造风清气正的校园环境，建立健全师德师风建设的长效机制成为当务之急。本建设方案立足于全面贯彻党的教育方针，深化对新时代教师职责的认识，坚持以人民为中心的发展思想，全面提升师德修养，突出师风制度建设，构建“学、讲、做、考、评”闭环管理模式，为学校的发展提供坚实的思想保障和价值导向。

理论引导：以马克思、恩格斯关于教育的基本观点