人教中图版高中信息技术(2019)必修2 4.2信息社会责任- 教案 .pdfVIP

信息社会责任

【教学目标】

了解网络实名制的含义、发展。

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明确信息社会公民应遵守的行为规范、道德准则和法律法规。

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能够用辩证的观点看待现实生活中网络实名制的现象。

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提升信息社会责任意识，做一名合格的信息社会公民。

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【教学重点】

用辩证的观点看待现实生活中网络实名制的现象；网络实名制的含义；信息社会公民应遵

守的行为规范、道德准则和法律法规。

【教学难点】

理解网络实名制给网络安全带来的有利影响；提升对信息社会的自我责任意识。

【教学准备】

学生：确定辩论赛正方、反方、评委团成员，了解辩论赛规则，搜集并学习相关资料。

教师：组织学生进行人员分工，制作教学用课件。

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动设计意图

课题教师介绍：在使用网络转账、网络购倾听，通过介绍

票、网络购物、网络聊天、网络游戏等应感受网络网络实名制在

引人

用时，很多应用软件需要先注册，再使用。实名制在生活中的应

1

（3分钟）而且越来越多的应用程序需要使用者先生活中的用，引人本课

进行真实身份的验证，也就是网络实名应用主题，激发学

制。到底需不需要网络实名制？今天我们生深入学习的

通过辩论赛来看看大家的观点。兴趣

1．组织辩论赛的实施。

（1）介绍两方代表队和评委团情况，

宣布开始。

（2）第一阶段——陈述观点，每队1

分钟。

（3）第二阶段——陈述论据，每队2

分钟。

通过辩论

辩论

（4）第三阶段——自由辩论，各队部分赛，激发学生

大赛累计3分钟。学生参加深入思考，勇

辩论赛，另于发言。引导

（25分钟）（5）第四阶段——总结陈词，每队2

一部分学学生用辩证的

分钟。

生观看并观点看待现实

（6）评委团评议和裁决，宣布获胜思考论题生活中的网络

代表队。实名制现象

2．归纳辩论赛中的各种观点，总结

性讲解。

学会用辩证的眼光看待网络实名制

现象。

1．网络实名制的含义。倾听学生通过

教师

强制上网者必