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《农夫和蛇》说课稿(北师大七年级上册)

各位评委领导、同志们大家好，我今天要说的课是《农夫和蛇》，

这是一首寓言诗，作者是俄国作家克雷洛夫，在这首诗中，克雷洛夫

借蛇讽刺那些狠毒、忘恩负义、本性难改的人。

教学这一课，我欲达到以下教学目标：1.识记生字词，了解作者

生平经历以及文章的写作背景。2.领悟文章蕴含的深刻寓意，提高学

生文化品位。3.通过比较不同文章，能找出异同点，并能口述故事。

在教学中，教学重难点分别是，教学重点：1.通过比较不同文章，

能找出异同点。2.比较蛇在寓言中的形象。教学难点：领悟寓言所蕴

含的人生哲理。

教学时间计划安排一课时教学过程如下：

一.学习生字词

生字抡起乔装改扮

2.词语

谈判：双方为化解冲突而进行的活动。

防范：防卫

困境：出于某种困难的境地。

纵使：纵然使。

乔装打扮：改变服装面貌，使人不认识自己，以隐瞒自己的真实

身份。乔，作假。

作者、作品简介

伊万安德烈耶维奇克雷洛夫（1769--1844），他不仅是最杰出的

俄国寓言作家，而且是世界三大寓言家之一（其他两位是古希腊的伊

索和法国的拉封丹）。克雷洛夫一生共写了二百零三篇寓言。还在他

生前，这些寓言便已被译成英、法、德、意等多种文字在世界各国流

传。克雷洛夫的寓言有着极强的人民性和现实性。普希金称他是“真

正的人民诗人”。克雷洛夫早期的寓言有《农夫和蛇》、《狼和小

羊》、《乌鸦与狐狸》、《狐狸和葡萄》等等。

三、范读课文，理清脉络1.教师范读课文，使学生体会诗歌的朗

读节奏。2.学生自由读诗歌3.集体朗读，了解诗歌大意。4.交流探究

诗歌寓意。

四.深入读文，思考寓意蛇为什么要伪装自己，目的是什么？蛇象

征什么样的人？从农夫的语言和动作上可以看出农夫是个什么样的

人？农夫果断斩蛇说明了什么？

五.比较探究：

比较《农夫和蛇》两则与克雷洛夫的《农夫和蛇》的不同点。

此题的一个目的是比较出三则寓言的不同特点。吸引大家的一般

是寓言本身的故事性、寓言的寓意、语言表达方面的特色。①就故事

性方面而言，第一则寓言故事的情节性是比较强的，有头有尾特别是

有奇巧的变化，但故事比较简单。第二则故事情节较复杂些了，有一

些曲折，有一些对结局的期待，尤其是蛇讲的那番歪理，使故事显得

比较特别。第三则的亮点在于故事结局之时主人公说的几句富有哲理

和智慧的话。②就寓意方面而言，第一、二则的“寓意”见第7课练

习的解答。第三则的寓意，除了寓言诗结尾所说的外，还应有：不要

轻信坏蛋的甜言蜜语（或，要警惕乔装打扮的敌人；或，要善于识破

敌人的乔装打扮；或就用诗中农夫说的：“你的皮肤虽是新的，你的

心肠却丝毫未变”）。③就语言表达方面而言，第三则是诗的形式，

比较特别，但克雷洛夫寓言结构的基本模式又是从伊索寓言来的。以

上三方面，或者还有其他方面，学生或综合考虑，或就某一方面，说

明使他感兴趣的原因都可以。而在这样的探究中，也就比较出了三则

寓言各自的特点。

六.总结全文：

在这首寓言诗中，蛇花言巧语想要骗取农夫的信任，结果被农夫

识破，果断杀了蛇，告诉我们对于像蛇一样的人，无论他伪装的多么

好，也绝不能心慈手软。

七.布置作业

背诵这首寓言诗

龚英

[《农夫和蛇》说课稿(北师大七年级上册)]