九年级物理全册13.3比热容(第2课时)教学设计(新版)新人教版 .pdfVIP

《比热容》第二课时

一、教材分析

教师活动学生活动说明

教学

环节

引入问题展示：学生思考回答通过复习回顾比热

新课1.比热容的定义容的定义，为知识

3

2.C=4.2×10J/(Kg·℃)的的建构作铺垫。

水

物理意义

知识展示问题1：2kg某物质温度学生计算讨论得出：

3

建构升高50℃吸收的热量是C=4.2×10J/(Kg·℃)

5

4.2×10J，这种物质的比热

容是多少？

在比热容的教学

展示问题2:m千克某物质温中，教材未给出比

度升高Δt摄氏度，吸收的热热容的计算公式，

量Q焦耳,这种物质的比热容先通过已知数据，

学生讨论得出

是多少.让学生尝试计算比

热容。

展示问题3：如果我们用Q表

示物体吸收或放出的热量，用再通过物理量用字

c表示物质的比热容，用Δt母表示的形式，让

表示温度的变化，用m表示物学生讨论比热容的

体的质量，你能总结出物质的学生仿照以前学过的速度、表达式。最后提炼

比热容计算公式吗？密度等定义，总结比热容的出比热容的数学表

数学表达式。达式。从而加深对

在利用进行计算时比热容的物理意义

要注意：的理解。

1．各个物理量的单位。质量

单位用千克（kg），温度单位

用℃。热量的单位用J.

t

2．△是温度的变化值，既

不是初温也不是末温，注意区

分温度“升高到”和“升高了”。

3．物体吸热升温和放热降温

的计算公式相同，注意温度的

变化。

4．还可以利用公式变形计

质量：；

Q=cmt