人音版小学四年级上册第4单元《甜梦》精品教案优选 .pdfVIP

第四课《甜梦》

教学目标：

1.在音乐中体验月夜带给人们梦幻般的美好意境，激发音乐想象力，并学会用

轻柔的声音深情地表现这一特定情景。

2.结合乐曲欣赏，感受音怎旋律进行的特征；能够听辨出乐曲的主奏乐器,并感

受小提琴、大提琴的音色特点及其表现力。

3•能用轻柔、连贯、优美、和谐的声咅演唱歌曲，感受二声部合唱的独特魅力，

表现歌曲的情绪和意境。

4.在学唱歌曲中掌握旋律下行、连线的音乐知识，并运用于音乐实践活动教学内

容：

聆听：《小夜曲》、《梦幻曲》

表演：《月亮月光光》、《愉快的梦》

教材分析：

1•歌曲《月亮月光光》

这是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。由于歌曲旋律吸取了台湾地区的音调特

点，因此歌曲具有鲜明的地方色彩。歌曲由四个乐句组成，它们节奏完全相同，音调

上抑扬起伏，优美流畅，勾勒出一幅月夜美景。充满乡土气息的歌词更是给人以亲切、

温馨之感。合唱的两声部在音程关系上以四、五度为主,具有柔美、谐和的和声效果

及我国的民族风格。

2.弦乐四重奏《小夜曲》

F

本曲为海顿所作《大调第十七弦乐四重奏》中的第二乐章。乐曲分为两个部分。

首先由第一小提琴带上弱音器奏出呈下行的柔美、活泼的主题旋律：其他三个声部由

第二小提琴、中提琴和大提琴用拨弦奏法奏出吉他伴奏的效果,第二个主题由于运用

大跳和变化音，使人感到更为活跃。第一部分反复一遍以后，进入乐曲的第二部分。

这里的主题是第一个主题的变化和发展：由于大跳

和装饰音的运用，使这段音乐显得热情而富于牛气。接着出现了平稳柔和的另一段旋

律。乐曲在渐弱和渐慢中结束，留给听者是一派宁静、安祥的气氛。这首小夜曲色彩

明阴，节奏轻快，旋律优美，具有典雅质朴的情调，深受人们喜爱。此曲也被改编为

管弦乐曲、小提琴曲、钢琴曲和吉他曲。

作者介绍：

（

17321809）

海顿〜奥地利作曲家。出身贫苦，从小在艰苦条件下学习音乐。

1761年在公爵家当乐长，工作繁重，地位低下，但在此逆境中创作了大量作品。至

18世纪90年代初，成为当时首屈一指的音乐家，后赴伦敦旅行，写了12部《伦敦

交响曲》，这是他一生最优秀的作品，由此名震全欧。他的创作以交响曲和弦乐四重

奏最为杰出。

3.无伴奏合唱《梦幻曲》

18471848

徳国作曲家舒曼在〜年间创作了一部钢琴套曲，题名为《童年情景》。

套曲共有十三首曲子，或写景、或状物、或抒情，从不同的角度揭示了儿童纯真的心

灵。作者通过对童年生活的甜蜜回忆，把人们引入天真无邪的儿童世界。根据作曲家

的要求，十三首小曲要连续演奏，但是人们却常将第七首《梦幻曲》作为独立的乐曲

来演奏或欣赏。这段音乐的旋律温馨甜美，和声纯朴厚实，听来令人神往。此曲除了

作为钢琴曲外，还被改编成各种器乐独奏曲、合奏曲以及无伴奏合唱曲。这首曲子为

单主题的三段体结构。主题旋律由两个四小节的平行乐句组成：旋律气息悠长，起伏

匀称，极富歌唱性，刻画了回忆和沉思的意境。中音区和低音区的伴奏（唱）声部和

谐地呼应，更衬托出主旋律的隽永秀丽。到了中段，这一主题除了在调性上作了变化

处理之外，音乐性格并没有改变，依然充满了温馨与柔和的情调：第三乐段是第一乐

段主题旋律的变化再现。它又一次使人感受到渗透在曲中的诗情画意，勾起人们对童

年的回忆和对未來的憧憬。当第二乐句在高音上作延长时，速度也逐渐慢下来，柔美

的旋律将人们引入了美妙的梦幻境界，留下了无穷的遐想与回味：无伴奏合唱是一

种没有乐器伴奏的合唱形式。它要求充分发挥人声特性，运用和声手段造成

丰满多彩的音响，运用复调手法造成音乐的流动感、层次感，具有较高的艺术审美价值。

4•歌曲《愉快的梦》

这是一首优美抒情的儿童歌曲，它描绘了儿童在梦中那神奇般的想像，同时也反映

出他们对生活、对自然景色的认知和理解。歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，

节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静、悠闲的意境。第一乐段的旋律进行具有下行的

倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。第二乐段旋律进行转为上行，音区移高，前