新部编版一上语文汉语拼音8 zh ch sh r 优质公开课教案.docxVIP

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【教材解析】

汉语拼音是小学生打开知识大门的钥匙。汉语拼音教学要尽可能有趣味，要遵循低段儿童的心理特点和认知特点。zh、ch、sh、r四个声母都是翘舌音，对一年级的学生来说，发音时会有一些困难，因此要为学生打造一个自主有趣的课堂，让学生乐学、会学。

关注读音：本课要求学生能正确认读四个声母以及四个整体认读音节。其中，读zh时，舌尖翘起，抵住硬腭前部，然后稍微放松，让气流从窄缝中挤出来。读ch时，发音和zh大致相同。读sh时，翘起舌尖，靠近硬腭前部，留一道窄缝，让气流从挤出来。读ｒ时，发音动作跟sh基本相同，发音时声带要颤动。zhi、chi、shi、ri的发音部位分别和zh、ch、sh、r发音部位相容，且发音相同，发音时舌头要翘起来，发音长而响亮。

关注字母形体：课本安排插图很好地帮助了学生观察字母形体。可通过观察课本插图，引导学生发现字母形体和具体事物的相似之处。如：刺猬和凳子合起来像声母ch。

关注书写：本课需要学生书写四个声母。其中声母zh、ch、sh分别由两个字母组成。这两个字母在前几课中都学过书写规则，本课书写难度不大，但要强调两个字母书写时要一个一个写，两个字母间虽有空隙但要靠拢。字母r，书写时先写竖，占中格，再在竖的上边向右写一弯笔，笔画要连贯。

关注拼读：本课重点学习翘舌音音节词，但平、翘舌音发音很容易混淆，所以需要对比练习读。读三拼音节时引导学生利用“声轻介快韵母响”的方法练读。

关注词语和识字：关于词语,要引导学生根据课文插图说出“擦桌子”“折纸”等3个词语，识字教学可以利用实物展示进行。

教学目标

1.正确认读声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri，读准音，认清形，能正确书写声母zh、ch、sh、r。

2.正确拼读zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节。正确认读带调的整体认读音节。

3.正确认读“擦桌子、折纸、读书”3个词语，认识“桌、纸、读、书”4个生字。

4.正确朗读《绕口令》。

教学重点

1.zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。

2.带调整体认读音节的认读。

教学难点带调三拼音节的正确拼读。

教学准备多媒体课件。

教学课时1课时

教学过程

一、温故知新，复习旧知

1.亲爱的孩子们大家好，我是星星老师，欢迎大家来到状元成才路语文学习慕课堂。欢迎你们来到森林学校和老师一起学习拼音。上节课我们和拼音宝宝们在森林学校玩得非常开心，大家都还记得咱们都认识了哪些朋友吗？让我们一起去森林里采蘑菇吧！

游戏1——采蘑菇复习上一节课《zcs》学习的内容。

2.谈话：大家都成功地采到了小蘑菇，看来同学们真是收获满满啊！为你们点赞！

这节课我们继续去森林学校。不知这次又会认识哪些新朋友呢？

二、情境学习，观形学音

1.出示情境图：孩子们请看图：这是什么时间？小动物们在干什么？

（1）学生发言：下课了，长颈鹿在擦黑板，小猴子坐在椅子上织毛衣，蜘蛛在凳子上织网，小刺猬在吃着果子，小狮子在椅子后面休息。

（2）教师整合学生的发言，解说情境图：清晨，一轮红日从东方升起，小树苗正在阳光的照射下茁壮成长。“丁零零……”下课了。值日生长颈鹿正认真地擦着黑板，小猴子坐在椅子上专心地织毛衣，蜘蛛在凳子上勤快地织网，小刺猬津津有味地吃着果子，小狮子蹲在椅子后面休息。课间十分钟，森林学校里生机勃勃。

（3）书中的情境图里就藏着我们今天要学的声母。zhchshr

（4）教师领读声母zh、ch、sh、r，引导学生比较zh、ch、sh和z、c、s发音时舌头位置的不同，知道zh、ch、sh是翘舌音，z、c、s是平舌音。提示z和zh发音的区别。（zh是翘舌音，发音的时候舌头要翘起来,z是平舌音，发音的时候舌头伸平。）

（5）进行对比练读，辨清平舌音和翘舌音。

（6）现在老师把这四个声母朋友编进了儿歌里，我们一起来一边读，一边记吧！

2.启发观察，练习书写。

过渡：看到小朋友们这么用心地和它们打招呼，zh、ch、sh、r可开心啦！它们决定邀请大家去家里做客。让我们一起去它们家看看吧！他们都占哪一格呢？请继续观察。

（1）zh：教师范写，启发学生观察zh在四线格中的位置和笔顺。梳理要点：zh三笔写成，占上格和中格，书写时要注意两个字母靠拢。开始准确书写吧！（提示：同学们写字时，头要正，身要直，脚放平，笔握好。）

（2）ch：教师范写，启发学生观察ch在四线格中的位置和笔顺。梳理要点：ch三笔写成，占上格和中格，书写时要注意两个字母靠拢。

（3）sh：教师范写，启发学生观察sh在四线格中的位置和笔顺。梳理要点：sh三笔写成，占中格和上格，书写时要注意两