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教科版（2017秋）五年级科学下册3.6《让资源再生》教学设计

《让资源再生》是小学五年级科学下册的一个重要章节，主要介绍了资源的循环利用与再生的概念及其重要性。资源的循环利用不仅有助于减少环境污染，还能有效缓解资源的短缺问题。本课题通过生动的实例，帮助学生理解自然资源和人类活动对环境的影响，培养学生的环保意识，引导学生思考如何通过合理利用和再生资源来实现可持续发展。

二、主要内容

1.资源的定义和分类

资源是指人类在生产和生活中所使用的自然物质。它们可分为可再生资源和不可再生资源两类。

可再生资源：指那些能够在自然界通过自然过程或人为手段恢复的资源，如太阳能、风能、水能、森林等。

不可再生资源：指一旦被消耗就无法在短期内恢复的资源，如石油、煤炭、天然气等矿物资源。

2.资源的循环利用

资源的循环利用是指将废弃物或不再使用的资源进行回收处理，使其再次成为有用资源的过程。

回收再利用：包括纸张、塑料、金属等物品的回收再利用，这些资源通过简单的处理过程可以再次被使用。

能源回收：例如，废弃的有机物可以通过生物处理或热能回收转化为能源。

3.资源再生的重要性

资源再生对于环境保护和资源节约具有重要意义。

节约资源：合理的回收利用能够有效减少对原始资源的需求，缓解资源短缺问题。

减少污染：资源再生可以减少废弃物的排放，降低污染对环境的影响。

实现可持续发展：通过资源再生，可以实现人与自然的和谐共生，推动社会的可持续发展。

4.日常生活中的资源再生

在日常生活中，我们也能采取很多措施来支持资源再生。

废物分类：通过将可回收物与不可回收物分开，减少垃圾对环境的污染。

节约用水与电：合理使用水电等资源，减少能源浪费。

再生利用物品：例如，废旧衣物、纸张、玻璃瓶等都可以进行回收和再利用。

5.资源再生的实践活动

学生可以通过实际操作，体验资源再生的重要性。

制作纸浆：通过回收旧报纸和纸张，制作新的纸张。

回收利用的手工制作：利用废弃的物品进行创意手工制作，激发学生对资源再生的兴趣。

参观回收中心：了解废物是如何被回收、分类和再利用的。

详细解释

资源的再生不仅仅是一个环保话题，更是社会可持续发展的必要条件。例如，纸张的回收再利用，不仅节约了木材和水资源，还减少了纸张生产中的能耗。通过废旧塑料瓶的回收加工，可以降低塑料废料对环境的长期污染，减少塑料进入海洋和土地的数量，保护了生态环境。再生资源还可以通过创新技术转化为能源，如垃圾焚烧发电、废水处理中的能源回收等，不仅解决了废弃物问题，还为能源供应提供了新的来源。

三、摘要或结论

《让资源再生》这一课题，帮助学生了解了资源再生的基本概念及其在实际生活中的应用，培养了他们的环保意识与责任感。通过课堂学习，学生不仅学到了如何识别可再生与不可再生资源，还明确了日常生活中可以如何实施资源回收和再利用。资源再生不仅是对环境的保护，也是为子孙后代创造一个更加可持续的未来。

四、问题与反思

①如何进一步提高人们对于资源再生重要性的认知？

②在实施资源回收时，如何保证回收过程的高效性和经济性？

③在可再生能源的应用方面，我们面临哪些挑战？如何克服这些挑战？

《科学课本》教科版五年级下册，人民教育出版社，2017年。

吴长玲,《现代环境科学与资源再生》，科学出版社，2019年。

李明,《资源循环与可持续发展》，环境保护出版社，2021年。