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《爱护身边的设施》道德与法治教案5则范文

第一篇：《爱护身边的设施》道德与法治教案

教学目标：

1.熟悉自己生活的地方的环境和公共设施，知道它们为我们的生

活提供的便利，并体验它们给自己带来的快乐，进而更加喜欢自己生

活的地方。

2.关心、爱护自己的生活环境和周围的公共设施，能为保护环境

和设施做力所能及的事情。

3.培养学生的社会参与意识。

教学重点：

了解周围的环境和设施，知道它们为我们的生活提供的方便，并

体验它们给自己带来的快乐，进而喜欢自己生活的地方。

教学难点：

关心、爱护自己的生活环境和周围的公共设施，能为保护环境和

设施做力所能及的事情。

教（学）具准备：

教师：课件。

学生：完成两份调查表。

教学过程：

一、引入话题，唤醒生活

教师：（出示图片）同学们，你们认识它们吗？

(生答)

教师：对，是垃圾桶、公用座椅和交通摄像头。谁来说说它们有

什么作用？

(生答)

教师：是的，它们各负其责，给我们的生活带来了方便。它们有

一个共同的名字，叫做“公共设施”。我们再来看一幅图片（出示图

片），谁能找一找，这幅图里有哪些公用设施？

(生答)

教师：护栏、路灯、垃圾桶……有了这些设施，我们的生活真方便。

它们在公共场所供大家使用，为大家服务，就是公共设施，有了它们

呢，我们的生活真方便！所以，我们要认识它们，爱护它们，这节课

我们就来学习《爱护身边的设施》。

板书课题：爱护身边的设施

二、合作学习，体验生活

活动一：说设施，话方便

1.交流调查表，感受公共设施带来的方便

教师：在你生活的社区，周围有哪些公共设施？给你的生活带来

哪些方便？课前，老师让你们到自己生活的社区走一走，看一看，问

一问，完成调查表，并把新增加的设施标记出来。你们都完成了吗？

先在小组内交流一下。

（出示课件）：

调查表

（一）调查时间：调查人：调查地点：

公共设施给生活带来的方便

（学生在小组内交流）

教师：刚才老师看见每个小组的同学都讨论得很热烈，下面请同

学们说一说自己生活的地方的环境、设施以及为我们提供了怎样的方

便？（生答师评价）

教师：还有谁也生活在这个社区？有没有补充？（生答师评价）

教师：继续交流，你生活的社区的设施情况。（生答师评价）

……

2.感受设施的逐步完善和发展变化

教师：同学们，你们自己动手动脑，了解了这么多公共设施及他

们的作用，真了不起。那在你们调查的过程中，你发现周围哪些设施

是新增加的？（生答）

教师：这些新增加的设施给你们的生活带来了哪些方便？（生答）

教师：是呀，随着社会的发展，公共设施的建设将更加完善，我

们的生活将会更加方便，生活也会越来越美好。

3.补充资料，加深感受

教师：通过刚才的交流，我们知道在我们周围，有许许多多的公

用设施，它们默默地为我们服务，为我们的生活提供无尽的便利。这

些设施就像好朋友似的，每天围绕在我们身边，你们看——

（播放视频）

家乡人民享用公用设施：书店，人们在看书、买书；社区卫生服

务室，人们在看病；宣传栏前，人们在阅读信息；垃圾桶边，人们在

分类投放垃圾……

教师：你们都看到了些什么？从中感受到了什么？想说些什么？

（生答）

教师：是呀，有了这些公共设施，我们的生活才更加快乐，更加

美好。

活动二：知不便，提建议

1.调查表二

教师：但我们也知道，在我们生活的社区，在我们学习的校园……

都还处在不断发展、完善中，课前的调查中，老师让你们留意自己生

活的社区有哪些不方便的地方，并作为社区的小主人，针对不方便的

地方提出自己的建议，完成调查表(二)。

（出示课件）

调查表

（二）调查人：调查时间：调查地点：

不方便的地方我的建议

2.全班交流

教师：大家一起来交流一下，谁来说说你生活的社区有哪些不方

便的地方？你有什么好的建议？（生交流，师引导并评价）

3.教师小结：你们都有一双善于发现的眼睛，并根据生活需要，

提出了