人教版七年级生物上册第一单元第二单元知识要点 .pdfVIP

第一、二单元知识要点

第一单元生物和生物圈

★★★★生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。

第一章认识生物

★★★☆生物的特征：1、生物的生活需要营养：生物的一生需要不断地从外界获得营养物

质，维持生存。2、生物能进行呼吸：绝大多数的生物需要呼入氧气，呼出二氧化碳。3、生

物能排出体内产生的废物：例如人的排汗、呼吸和排尿。4、生物能对外界刺激做出反应：

生物能够对来自环境中的各种刺激做出一定的反应。5、生物能生长和繁殖。6、由细胞构成

（病毒除外）

★★☆科学探究的基本方法：观察。

★★★调查的步骤：明确调查目的、确定调查对象，制定合理的调查方案、调查记录，对调

查结果进行整理，撰写调查报告。

按照形态结构：动物、植物、其他生物





★★★★生物的分类：按照生活环境：陆生生物、水生生物



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按照用途：作物、家禽、家畜、宠物



第二章生物圈是所有生物的家

大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等

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★★★★生物圈的范围：水圈的大部：距离海平面150米的水层



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岩石圈的表面：一切陆生生物的“立足点”



★★★★☆生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水，适宜的温度、

一定的生存空间。

★★★★★影响生物生活的环境因素可以分为两个大类：非生物因素（光、温度、空气、水

等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）。

生物因素对生物的影响：

最常见的是：捕食关系，还有竞争关系、合作关系

★★★在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他因素都相

同的实验，叫对照实验。为确保实验结果，一般都设计对照试验。

光对鼠妇生活影响的实验P15：鼠妇喜欢温暖、阴暗、潮湿的环境。

★★★☆探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、

表达和交流。探究从发现问题提出问题开始。

★★★★☆生物和环境之间的相互关系：

生物影响环境：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动

物粪便改良土壤、蚯蚓松土。大树底下好乘凉

生物适应环境：仙人掌叶子退化成针，骆驼刺的根、

生物依赖环境：鱼必须生活在水中

环境影响生物：

生物和环境不断的相互影响，生物又在不断的适应环境，却又依赖一定的环境。

★★★☆生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片

森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

★★★★在生态系统中，植物是生产者，动物是消费者，细菌和真菌是分解者。

★★★★食物链和食物网：

食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。在一

个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成了食物网。

★★★★☆物质和能量沿着食物链和食物网流动的。

沿着食物链，营养级越来越高，生物数量越来越少，所含能量越来越少，有毒物质在一个生

物体内越积越多（富集），DDT的例子（富集）课本26页。

★★★☆生态系统具有一定的自动调节能力。

在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一

定限度，超过则会遭到破坏。例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区

罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。

原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。

★★★生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。

★★★★生物圈中的生态系统

森林生态系统分布在较湿润的地区，动物种类繁多

草原生态系统分布在