湘美版小学美术六年级上册《第6课 秦陵兵马俑》教学设计.docxVIP

湘美版小学美术六年级上册《第6课秦陵兵马俑》教学设计

一、教材分析

《秦陵兵马俑》是湘美版小学美术六年级上册的一课，本课主要通过对秦陵兵马俑的欣赏、分析和探究，让学生了解中国古代雕塑艺术的伟大成就，感受秦陵兵马俑的艺术魅力和历史价值。

秦陵兵马俑是世界上最大的古代地下军事博物馆，它以其宏大的规模、精湛的技艺和丰富的文化内涵，被誉为“世界第八大奇迹”。本课教材通过大量的图片和文字介绍，展示了秦陵兵马俑的壮观场面、不同的兵种和造型特点，为学生提供了丰富的视觉和文字资料。

在教材内容的编排上，首先通过欣赏秦陵兵马俑的图片，让学生直观地感受兵马俑的宏大和壮观；然后介绍了兵马俑的发现过程和历史背景，让学生了解兵马俑的重要历史价值；接着分析了兵马俑的造型特点和艺术风格，让学生感受中国古代雕塑艺术的独特魅力；最后通过学生的实践活动，让学生尝试用不同的材料和方法制作兵马俑，提高学生的动手能力和创造力。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.了解秦陵兵马俑的历史背景、发现过程和艺术特点。

2.掌握秦陵兵马俑的造型特点和表现手法，能够用简单的线条和色彩表现兵马俑的形象。

3.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术表现能力和审美水平。

（二）过程与方法目标

1.通过欣赏、分析、讨论等方法，引导学生了解秦陵兵马俑的艺术特点和历史价值。

2.通过示范、实践等方法，让学生掌握用不同的材料和方法制作兵马俑的技巧。

3.通过展示、评价等方法，让学生学会欣赏和评价自己和他人的作品，提高学生的审美能力和语言表达能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生对中国古代文化的热爱和自豪感，增强学生的民族自信心和文化认同感。

2.培养学生的团队合作精神和创新意识，提高学生的综合素质和能力。

三、教学重点

1.了解秦陵兵马俑的历史背景、发现过程和艺术特点。

2.掌握秦陵兵马俑的造型特点和表现手法，能够用简单的线条和色彩表现兵马俑的形象。

四、教学难点

1.如何引导学生理解秦陵兵马俑的艺术特点和历史价值。

2.如何让学生用不同的材料和方法制作出具有一定艺术水平的兵马俑作品。

五、教学准备

（一）教师准备

1.收集秦陵兵马俑的图片、视频等资料，制作多媒体课件。

2.准备不同材料的兵马俑模型、绘画工具、手工材料等。

3.准备教学评价表和奖品。

（二）学生准备

1.收集秦陵兵马俑的相关资料，了解秦陵兵马俑的历史背景和艺术特点。

2.准备绘画工具、手工材料等。

六、教学策略

（一）情境教学法

通过创设情境，让学生仿佛置身于秦陵兵马俑的现场，感受兵马俑的宏大和壮观，激发学生的学习兴趣和热情。

（二）欣赏教学法

通过欣赏秦陵兵马俑的图片、视频等资料，让学生直观地感受兵马俑的艺术魅力和历史价值，提高学生的审美水平和文化素养。

（三）探究教学法

通过提出问题、引导学生探究等方法，让学生主动地参与到学习中来，培养学生的观察力、想象力和创造力。

（四）实践教学法

通过让学生动手制作兵马俑作品，让学生在实践中掌握用不同的材料和方法制作兵马俑的技巧，提高学生的动手能力和创造力。

（五）评价教学法

通过展示、评价学生的作品，让学生学会欣赏和评价自己和他人的作品，提高学生的审美能力和语言表达能力。

七、教学过程

（一）导入新课

1.创设情境，激发兴趣

教师播放一段秦陵兵马俑的视频，让学生感受兵马俑的宏大和壮观。然后教师提问：“同学们，你们知道这是什么地方吗？你们对秦陵兵马俑有哪些了解呢？”引导学生回答问题，激发学生的学习兴趣和热情。

设计意图：通过播放视频创设情境，让学生直观地感受秦陵兵马俑的宏大和壮观，激发学生的学习兴趣和热情。同时，通过提问引导学生思考，为后面的教学内容做好铺垫。

2.引入课题，明确目标

教师引出课题《秦陵兵马俑》，并向学生介绍本课的教学目标和重点难点。让学生明确学习目标和任务，提高学习的针对性和有效性。

设计意图：明确学习目标和任务，让学生知道本节课要学什么、怎么学，提高学习的针对性和有效性。

（二）讲授新课

1.了解秦陵兵马俑的历史背景和发现过程

（1）教师通过多媒体课件，向学生介绍秦陵兵马俑的历史背景和发现过程。让学生了解秦陵兵马俑是秦始皇陵的陪葬品，是中国古代雕塑艺术的杰出代表。同时，让学生了解秦陵兵马俑的发现过程，感受考古工作的艰辛和重要性。

设计意图：让学生了解秦陵兵马俑的历史背景和发现过程，增加学生的历史知识和文化素养。同时，让学生感受考古工作的艰辛和重要性，培养学生的科学精神和探索精神。

（2）学生分组讨论，交流自己对秦陵兵马俑历史背景和发现过程的了解和感受。然后每组推选一名代表进行发言，分享自己小组的讨论结果。

设计意图：通过分组讨论和交流，让学生积极参与到学习中来，培养学生的合作精神和语言表达能力。同时，让学生分享自己的感受和体会，加深学生对秦