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一年级数学上册课程纲要

课程类型：必修课程

教学材料：青岛版《小学一年级上册数学》

开发教师：

授课时间：67课时左右

授课对象：一年级全体学生

日期：

一.班级学生情况分析

任教班级一年级学生人数人

这个学期，我教的是一年级班.班里有个学生，男

生人，女生人.这些学生大部分是莱城区这边的周围农村里的孩

子，还有几个是钢城区那边临近村里的孩子.他们所上的幼儿园有

的是村里自己办，有的是省级的实验幼儿园.有的学生已经认识了

好多字，100以内的加减法甚至竖式都已经能够自己做了，而有

的学生从没接触过这些知识.这些基础的差异给我们的教学工作

基本情况带来了很大的压力.班里大概有10个基础差，注意力特别不集中，

接受新知识比较慢的学生，这些学生是今后辅差的对象.有20个

分析

左右的学生表现一般，他们上课时也会注意力不集中，但是只要

老师及时提醒大都会注意学习，这些学生是今后培优的对象.还有

10个左右是注意力比较集中的，回答问题比较积极，他们是比较

放心的，但是也要注意，让他们保持良好的学习习惯.

总体来说一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整

的知识结构体系.由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占

认知主要地位，以形象思维为主.从整体上看一年级学生都比较活跃，

大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课

能力

堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动.但每个班都

有个别的学生上课不注意听讲，我行我素.他们自主探究问题的能

力弱，缺乏分析问题.解决问题及灵活运用知识的能力，有的学生

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缺乏良好的学习习惯.审题能力及认真听课的习惯.上课做小动作

的学生有很多.

学生对学习数学有浓厚的兴趣，初步养成了观察.思考的良

好习惯，通过引导能够主动提出一些数学问题，具备了一定的解决

学习态度及

问题的能力，能够在生活中观察和实践.并且，能自己解决生活中

习惯

遇到的个别数学问题，但书写方面还需要进一步提高.另外，个别

同学的听讲能力还需要加强.

学生良好的学习习惯，独立思考能力，自己动脑解决学习

中遇到的问题的能力以及学习习惯的养成教育，将是今后教学工作

培养目标中的重要任务.学生能初步学会解决问题的方法，能形成初步的创

新意识和实践的能力，对身边的数学会产生好奇心和兴趣，能积极

主动参与到数学学习的活动中去.

本学期，继续重点培养学生良好的学习习惯,能够认真听

讲,学会交流,学会与小伙伴合作，能够喜欢数学，学生通过多种途

径学习数学的能力得到加强，能用数学知识解决生活中的问题.此

其他

外，注重培养学生的形象思维能力和创新能力.我班的个别同学，

需要及时辅导，查漏补缺，让他们熟练地掌握所学知识，紧跟班级

的知识步伐.

二.全册教材分析

本册教材根据儿童的年龄特点和生活经验，选取学生熟悉的.

新颖的.感兴趣的内容为素材，目的是有计划的引导学生认识自