高中物理第三章热力学定律1功热和内能的改变学案选择性3.doc

2020_2021学年新教材高中物理第三章热力学定律1功热和内能的改变学案新人教版选择性必修3

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2020_2021学年新教材高中物理第三章热力学定律1功热和内能的改变学案新人教版选择性必修3

功、热和内能的改变

必备知识·素养奠基

一、焦耳的实验

问题:如何求得该装置机械能的减少量？

提示：机械能的减少由水的质量和升高的温度以及水的比热容求得。

1。绝热过程:系统不从外界吸热,也不向外界放热。

2。代表性实验：

(1）重物下落带动叶片搅拌容器中的水，引起水温上升。

(2)通过电流的热效应给水加热。

3。实验结论：要使系统状态通过绝热过程发生变化，做功的数量只由过程始末两

个状态决定,而与做功的方式无关.

二、功和内能的改变

1。内能：依赖于一个热力学系统自身状态的物理量，是热力学系统的一种能量。

2。绝热过程中做功与内能变化的关系：ΔU=W。

三、热和内能的改变

1。传热:热量总是从高温物体向低温物体传递。

2。热量和内能:

(1）关系描述：热量是在单纯的传热过程中系统内能变化的量度。

（2)公式表达：ΔU=Q。

关键能力·素养形成

一做功与内能变化的关系

1。做功与内能变化的关系:

（1)做功改变物体内能的过程是其他形式的能(如机械能)与内能相互转化的过程。

（2）在绝热过程中,外界对物体做多少功，就有多少其他形式的能转化为内能,物体的内能就增加多少。

2.功与内能的区别:

(1）功是过程量，内能是状态量.

(2)在绝热过程中,做功一定能引起内能的变化.

(3)物体的内能大，并不意味着做功多。在绝热过程中，只有内能变化越大时，相应地做功才越多。

（1)外界对某一系统做功时系统的内能不一定增加，还要看该系统有没有向外

放热,以及向外放热的多少。

(2）在绝热过程中，系统内能的增加量等于外界对系统所做的功。

【思考·讨论】

幼儿园里一般都有滑梯，小朋友沿滑梯下滑时屁股通常会感到发热，这是为什么?

提示：小朋友沿滑梯下滑时克服摩擦力做功，内能增加。

考查角度1做功与内能的改变

【典例示范】拥有私家车的人们越来越多,说明人们生活水平不断提高。某汽车的发动机汽缸内装有汽油与空气的混合气体,如图所示,要使该混合气体达到其燃点,则 ()

A.迅速向外拉活塞 B.迅速向里推活塞

C。缓慢向里推活塞 D。缓慢向外拉活塞

【解析】选B。气体压缩时外界对气体做功内能增大，气体膨胀时气体对外做功内能减少。将装有汽油与空气的混合气体的汽缸中的活塞迅速向里推，该汽缸内混合气体来不及与外界发生热交换,可以看作绝热过程，同时由于外界通过活塞对该气体做功,使该混合气体的内能增加,温度升高，从而达到汽油燃点,故B对。

考查角度2改变物体内能方式的判断

【典例示范】下列过程中，主要通过做功方式改变物体内能的是（)

A.湿衣服中的水蒸发

B。水中的冰熔化

C。池水在阳光的照射下温度升高

D。锤子敲击钉子后钉子变热

【解析】选D.湿衣服中的水蒸发是因为传热,故A错误;水中的冰熔化是因为传热,故B错误；池水在阳光的照射下温度升高是热传递,故C错误;锤子敲击钉子后钉子变热是因为锤子对钉子做功转化为热量,故D正确.

【规律方法】分析绝热过程的方法

(1)在绝热的情况下,若外界对系统做正功,系统内能增加，ΔU为正值；若系统对外界做正功，系统内能减少,ΔU为负值。此过程做功的多少为内能转化的量度。

(2）在绝热过程中，内能和其他形式的能一样也是状态量，气体的初、末状态确定了，即在初、末状态的内能也相应地确定了，内能的变化ΔU也确定了。而功是能量转化的量度,所以ΔU=W,即W为恒量，这也是判断绝热过程的一种方法.

【素养训练】

1。冬天站在室外时,人们习惯地搓着双手以取暖,这个过程中(）

A.人站着不动就没有做功

B.即使双手光滑也能搓手取暖

C。人体内的化学能转换为双手的机械能

D.双手的内能转换为机械能

【解析】选C。搓着双手以取暖,是通过克服摩擦力做功发热取暖的,是人体内的

化学能转化为双手的机械能，再通过克服摩擦力做功转化为内能，若双手光滑，

就无法克服摩擦力做功，无法取暖，故A、B、D错误,C正确。

2。如图几幅图中，有关功与内能的说法中正确的是(）

A。图1中迅速下压活塞，棉花会燃烧起来，说明热传递可以使物体的温度升高

B。图2中重物下落带动叶片转动，由于叶片向水传递热量而使水的温度升高

C.图3中降落的重物使发电机发电,电流对水做功使水的温度升高

D。做功和热传递都可以使物体的内能增加

【解析】选D。图1中通过压缩活塞对空气做功,气体内能增加,温度升高，达到棉花着火点，使棉花燃烧,并非是热传递使