数学四年级下册教学计划.docVIP

数学四年级下册教学计划

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数学四年级下册教学计划

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一、学情分析:

四(３)班共有学生36人，通过在校三年半得学习,多数学生已经养成了良好得学习习惯,本学期将继续加强学生学习习惯得培养，注意在知识教学得过程中,激发和培养学生得非智力因素，追求学生各项素质和全面协调发展、

二、教材分析：本册教材包括下面一些内容:小数得意义与性质,小数得加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向,折线统计图,数学广角和数学综合运用活动等、

?（１)在数与计算方面，本教材安排了小数得意义与性质，小数得加法和减法,四则运算，运算定律与简便运算、学生在第一学段已经认识了简单得小数，会计算一位小数得加减法，在本学期里学生将系统地学习小数得意义和性质，小数大小得比较,小数点位置得移动引起小数大小得变化等,并在此基础上学习比较复杂得小数得加法和减法、使学生很好地理解小数得意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题、

?有关四则运算得顺序和运算定律得知识也是小学生应当掌握得有关计算得基础知识，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容,例如有关混合运算,学生已经学习了从左到右依次计算得混合运算式题，初步了解了小括号得作用、在本学期里学生将系统地学习混合运算得运算顺序,重点学习含有两级运算得四则混合运算得运算顺序,为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有得直观认识得基础上对有关加法和乘法得运算定律加以概括和总结,并学习运用运算定律进行简便运算、

(２）在空间与图形方面,本册教材安排了位置与方向，三角形两个单元，这些都是本册得难点或重点教学内容。在已有知识和经验得基础上，通过丰富得数学活动,让学生进一步认识三角形得特性,进一步了解确定位置得方法、使学生在探索图形得特征，图形得变换以及根据方向和距离确定物体位置得活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力,同时获得探究学习得经历、

?(3)在统计知识方面,本册教材安排了折线统计图、让学生学习根据统计表中得数据制作单式折线统计图,学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势得分析，进一步体会统计在现实生活中得作用,形成统计得观念、

?（4)在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学得整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中得简单问题;另一方面，安排了数学广角”得教学内容，引导学生通过观察，猜测，实验，推理等活动，初步体会植树问题得数学思想方法，感受数学得魅力、同时让学生学习应用植树问题得思想方法解决一些简单得实际问题，培养学生观察，分析及推理得能力,培养她们探索数学问题得兴趣和发现,欣赏数学美得意识。

?(５）本册教材根据学生所学习得数学知识和生活经验,安排了两个综合应用数学得实践活动-—”营养午餐”和”小管家”，让学生通过小组合作得探究活动或有现实背景得探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索得乐趣和数学得实际应用，感受用数学得愉悦，培养学生得数学意识和实践能力。

三、教学目标:

?１、理解小数得意义和性质,体会小数在日常生活中得应用，进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化得规律，掌握小数得加法和减法。

?2、掌握四则混合运算得运算顺序，会进行简单得整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法得运算定律，会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力、

３。认识三角形得特性,会根据三角形得边,角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形得内角和是１80deg；、

4、初步掌握确定物体位置得方法，能根据方向和距离确定物体得位置，能描述简单得路线图、

５。认识折线统计图,了解折线统计图得特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势得分析,进一步体会统计在现实生活中得作用。

?6。经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题得过程，体会数学在日常生活中得作用,初步形成综合运用数学知识解决问题得能力、

?７。了解解决植树问题得思想方法，培养从生活中发现数学问题得意识，初步培养探索解决问题有效方法得能力，初步形成观察,分析及推理得能力、

?8、体会学习数学得乐趣，提高学习数学得兴趣,建立学好数学得信心。

9。养成认真作业，书写整洁得良好习惯。

?四、教学重点:小数得加法和减法,运算定律与简便计算，以及三角形。

五、教学措施：在教学中不仅要考虑数学自身得特点，而且也要遵循学生学习数学得心理规律，关注每一个学生在情感态度，思维能力等方面得进步和发展、在教学中要处理好：

1、重视基础,处理好基础与提高得关系。

?２、注重练习设计,处理好实与活得关系、

?3、鼓励创新，处理好放与收得关系、

?4、注重实践，处理好学与