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三年级上语文学科第四单元单元整体设计学历案（单元概览）

单元名称

“预测的奇妙世界”

设计者

《课标》

描述

根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》，本单元旨在引导学生在阅读中学会预测，具体要求包括：能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；学会一边读一边预测，顺着故事情节去猜想；学习预测的基本方法，如根据题目、插图、文章内容等进行预测；感受预测的乐趣，培养阅读兴趣和想象力；通过尝试续编故事，提高语言表达和写作能力。

学情

分析

三年级学生的思维处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对新鲜事物充满好奇心，具有较强的想象力和创造力。在之前的学习中，学生已具备一定的阅读能力，能够初步理解课文内容，但在预测方面还需要进一步引导和训练。此外，他们在语言表达和写作方面有了一定基础，但仍需不断提高。本单元的学习将契合学生的发展需求，有助于激发他们的阅读兴趣，培养预测能力和思维能力，提升语言表达和写作水平。

你愿意接受挑战吗?

学校举办“故事嘉年华”活动，要求学生选择本单元的一篇课文进行改编，并在改编后的故事中运用预测方法，使其更加生动有趣。这个挑战与本单元的内容紧密相关，能够激发学生的学习动力，让他们积极参与到单元学习中，努力提升自己的预测能力和故事改编能力。

你需要学习什么？

本单元各课时主题之间存在层层递进的关系。通过学习《总也倒不了的老屋》，学生了解预测的基本方法，为后续的学习奠定基础；在《胡萝卜先生的长胡子》的阅读中，学生练习运用预测方法，对故事的发展进行猜想，进一步提升预测能力；《小狗学叫》的学习则帮助学生巩固预测方法，加深对预测的理解；总结归纳课时，学生梳理预测的方法和经验，形成系统的知识体系；创意续编课时，学生运用预测进行故事改编，将所学的预测方法和写作技巧应用到实际中，为“故事嘉年华”活动做准备。

任务一：“预测之趣”阅读体验（4课时）

（1）子任务一：学习《总也倒不了的老屋》，感受预测的乐趣（2课时）

（2）子任务二：阅读《胡萝卜先生的长胡子》，练习预测（1课时）

（3）子任务三：阅读《小狗学叫》，巩固预测方法（1课时）

任务二：“预测之法”总结归纳（1课时）

（1）子任务一：梳理预测的方法和依据

（2）子任务二：交流预测的经验和体会

任务三：“创意续编”故事创作（2课时）

（1）子任务一：选择一篇课文进行续编

（2）子任务二：分享续编的故事，评价修改

你期望学会什么?

能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，并学会运用预测的方法阅读课文，提高阅读能力。

掌握预测的基本方法，如根据题目、插图、文章内容等进行预测，并能清晰地说出预测的依据，培养逻辑思维能力。

感受预测带来的乐趣，从而培养阅读兴趣和想象力，积极主动地参与预测活动，提高学习积极性。

尝试运用预测进行故事改编，提高写作能力，使改编的故事内容合理、富有想象力，语言表达流畅，提升文学创作能力。

在学习过程中，学会与同学合作学习，积极交流自己的想法和观点，认真倾听他人的意见，提高合作与交流能力，培养团队精神。

给你支招

为何学：预测是一种重要的阅读策略，能帮助学生更好地理解课文内容，提高阅读能力。同时，在“故事嘉年华”活动中运用预测方法改编故事可以让故事更精彩，吸引观众，增强学生的自信心和成就感。

如何学：学生在学习过程中应认真阅读课文，关注题目、插图、文章内容等线索，积极进行预测，并与同学交流想法。通过多思考、多分析，不断总结预测的方法和经验。小组合作是一种有效的学习方式，学生可以通过小组讨论共同探讨预测方法和故事改编，互相启发，共同提高。

重要资源：除了教材，学生还可以阅读《安徒生童话》《格林童话》等相关童话故事书，拓宽阅读视野，积累更多的故事素材和写作经验。此外，利用网络资源查找有关预测的资料和文章，也能加深对预测的理解，学习更多的预测技巧和方法。

学习链接

学习前，学生可以回顾之前学过的童话故事，了解故事的基本要素和特点，为学习本单元做好知识储备。

学习后，拓展阅读《爱德华的奇妙之旅》《无字书图书馆》等其他有趣的预测故事，能进一步提高预测能力和阅读兴趣，丰富自己的文学素养。