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高中英语《Module2Writing》说课稿

范文

Module2writing

编订：JinTaiCollege

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高中英语《Module2Writing》说课稿范文

前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、

教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块

写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求

和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设

想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“

怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。以下是一篇关于

高中英语《Module2Writing》说课稿范文，供大家参考，希望对

大家有帮助!

尊敬的各位评委：

大家好!

今天我说课的题目是高中英语《Module2Writing》，下面我

就按说教材、说教法、说学法、说教学程序四个部分向各位评委

说课。

一、教材分析

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1）地位及作用

本模块以Ajobworthdoing为话题，旨在通过模块教学使学

生了解社会中各种工作及其对社会的重要作用，并设想未来的工

作类型。写作部分要求学生就某一项工作写一封求职信，咨询有

关此项工作的情况，并介绍自己的简历。英语写作是一个创作性

的学习过程。它对语言表达的正确性和准确性、思维的逻辑性和

文章的条理性都比口语要求更高。也因为在reading等输入之后，

写作做为输出上升到一个更高的层次，本单元的写作课，以及以

往的每次写作课都是根据这一原则进行授课的。

2）教学目标

①认知目标：把握如何写好求职信。

②技能目标：掌握求职信的写作。

③情感目标：通过读招聘广告，读求职信，培养学生对社会

的责任感，培养他们奉献社会、回报社会的精神，同时使他们认

识到只有通过自己的努力学习，才会为自己的美好将来打下基础

。

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3）教学用具：多媒体

二、教学方法

依据导入-分析—写作-讲评的方法，目的是培养学生写作能

力。主要运用了学生为中心，任务为中心，活动为主合作学习的

方法。合作学习是帮助学生提高英语写作水平的一个有效途径，

通过小组讨论、大组交流、全班分享，学生不觉得写作课是单调

的，反而觉得有兴趣。

三、学习方法

1）教会学生如何成为一个成功的语言学习者，在学习的过

程中可以去背诵或模仿好的句子，只有平时积累了，考试时自然

会胸有成竹。

2）指导学生写一封好的求职信。

四、教学程序

1.导入新课：阅读并翻译一则招聘广告，继而对比学生和老师翻

译的不同。

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把广告翻译成中文，主要是想让学生对比两种语言的差异，

把握广告这种文体的语言特点。课本提供了五则广告，由于时间

关系，课堂上只翻译了一则。

当在学生说了自己的答案之后，我把自己的翻译展示出来

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由于这之间的差异，学生的积极性立刻调动起来。

既然有了兴趣，那么我