第14课《山水画的意境》课件-2023-2024学年统编版语文九年级下册.pptxVIP

李可染;■语言运用

品读文章，把握文章核心概念，理解作者的观点。

■思维能力

梳理文章的论证思路，分析作者所举实例，体会实例与作者观点的关系。（重点）

■审美鉴赏

品味山水画的意境，认识“意境”的本质，培养传统审美情趣。

■文化自信

培养学生对中国山水画的兴趣，使学生理解山水画不是模仿、复制自然，而是画家内心世界的呈现，以激发学生对传统艺术的热爱。（难点）

;导入形式(情境导入)：;作者介绍;;;任务一：了解作者

有同学质疑：阅读李可染的《山水画的意境》来策划展览，是否准确？请搜集作者资料，制作介绍卡，为大家解惑。;活动二：阅读与讨论

梳理文章的论证思路。

（1）将你前面勾画的内容梳理归纳，说说作者是从哪几个方面谈读书的，并以此为依据，划分文章的层次。

;第一部分(1):开门见山，提出主要观点。

第二部分(2~4):从理论上阐述了什么是意境及为什么画山水最重要的是意境，并以诗词为例展开了具体的论述。

第三部分(5~8):以写诗、作画为例，阐述了想获得意境就要深刻认识对象，就要有强烈、真挚的思想感情。

第四部分(9、10):论述山水画是意境和意匠紧密结合的产物。;展板一：什么是意境？山水画的定义是什么？为什么山水画要讲究意境?

展板二：如何获得意境?

展板三：什么是意匠？意匠与意境是什么关系?;（一）设置展板一的内容

在文中找出作者原话，找出什么是“意境”。

2.网上搜集资料，概括何为“山水画”？

;3.为什么山水画要讲究意境?

4.为展板一配上合适的图片。有同学认为可以像文中一样给图片配上诗词，请说说你的看法。

;（二）设置展板二的内容

要怎样才能获得意境？请你结合课文做简要概括。

2.展板二的主题为“如何获得意境”。在符合这一主题的前提下，还可放入什么内容？;（三）设置展板三的内容

什么是意匠？意匠与意境是什么关系?;2.李可染的作品《万山红遍》是否可以作为意境与意匠兼备的作品放在展板上呢?请赏析山水画，品味意境，分析意匠，进行判断。;任务四：学以致用

苏东坡曾题诗：“诗画本一律，天工与清新。”通过制作展板，我们发现中国古典的诗与画，在意境的表达、意匠的经营上，有许多相似之处，请欣赏诗画，感悟意境。

;请结合本文关于意境的论述，试分析马致远《天净沙·秋思》中所体现的意境。;2.通过阅读本文，制作展板，你得到了哪些关于绘画和写作的启示？;同学们，这节课我们认识了山水画所表现的意境美，结合诗词的意境美，感受山水画独特的艺术美感。希望同学们能读得万卷书，行得万里山水，在诗书和山水之间深情流连，领略生命的无穷意趣。