2024年一年级学困生帮扶计划(二篇) .pdfVIP

2024年一年级学困生帮扶计划

一、辅导思想

为了让全班学生学生学好知识，就必须做好学困生的转化工作。

在学困生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施

教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培

养，运用恰当而有效的方法。

二、学困生形成原因情况分析

1、学困生形成的家庭原因：父母的不良言行举止直接影响着孩子

的健康成长，家长监管不利。

2、学困生形成的学校原因：教师思想教育不力以及片面追求成

绩。对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，他们自己放松要求。

3、学困生形成的社会原因：人们的人生观、价值观随着潮流在不

断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等

错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。

4、其它智力因素：不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨

难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，

甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如

人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生

行列。

三、辅导学困生措施

辅导学困生可从以下几个方面着手。

1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转

化工作才找到了起点。

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2、要用科学的方法教育后进生。

3、对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐

心。

4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的

稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精

益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。

6老师的辅导要及时。

7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中

的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长

会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。

8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是：

①教师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困

生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么？教师备课

保证教学质量和转化后进生同时并进。

②教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深

的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不

是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生，要鼓励学

困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三控

制学困生课堂违纪的问题。

③布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从

数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别

学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法;二是从难易程度上来照

顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。

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④教师辅导要把学困生放在“优先发展的地位”，教师要充分利

用早晚自修时间，对学困生进行耐心辅导。

⑤批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当

面批改，要精批细改，不能简单地打√或____了事，不但要在错

误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。上评讲课时，

要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯

定。在此基础上，充分发挥了群体效应的力量，开展“一帮一、一对

红”的活动，帮助学困生尽快赶上来。

2024年一年级学困生帮扶计划（二）

引言：

教育是国家的未来，学习是每个孩子成长的必经之路。然而，随

着社会的进步和变革，孩子们面临着越来越多的学习困难。为了帮助

那些学习困难的一年级学生，我们制定了2024年一年级学困生帮扶计

划。

第一部分：背景分析

在当今社会，学习困难已成为多数家庭面临的问题。孩子们可能

因为各种原因而遇到学习困难，这可能是由于学习能力差、注意力不

集中、学习环境差，以及其他一些社会因素等。

学习困难给孩子们带来了很大的打击，不仅影响他们对学习的兴

趣和动力，还可能引发自卑心理和学习焦虑。因此，我们迫切需要一

个帮助那些学习困难学生的计划，以提高他们的学习能力和自信心。