2023-2024学年四年级下学期数学第二单元多边形的面积信息窗4组合图形的.pdfVIP

学年四年级下学期数学第二单元多边形的面积信息窗4

组合图形的面积练习课（教案）

作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。在本教案中，

我将详细阐述教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准

备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思与拓展延伸。

一、教学内容

本节课的教学内容选自四年级下学期数学第二单元《多边形的面

积》信息窗4，主要涉及组合图形的面积计算。教材内容涵盖了组合图

形面积的意义、计算方法以及实际应用。

二、教学目标

1.让学生掌握组合图形的面积计算方法，提高空间想象能力。

2.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：如何引导学生理解组合图形面积的计算方法，突破

空间想象障碍。

2.教学重点：掌握组合图形的面积计算方法，能灵活运用到实际

问题中。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2.学具：练习本、尺子、铅笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察教室里的组合图形，如书桌、椅子

等，引导学生思考这些图形的面积如何计算。

2.知识讲解：讲解组合图形面积的计算方法，引导学生理解并掌

握公式。

3.例题讲解：出示典型例题，引导学生跟随步骤，共同解决组合

图形的面积计算问题。

4.随堂练习：设计具有层次性的练习题，让学生独立完成，巩固

所学知识。

5.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享解题心得，互相学习，

提高解题能力。

六、板书设计

1.组合图形面积计算公式

2.例题步骤与解题关键

七、作业设计

1.题目：计算下列组合图形的面积。

a.一个长方形内部有一个正方形。

b.一个圆形内部有一个三角形。

c.一个正方形内部有一个圆形。

2.答案：

a.长方形面积+正方形面积

b.圆形面积三角形面积

c.正方形面积圆形面积

八、课后反思与拓展延伸

1.课后反思：本节课学生掌握组合图形面积的计算方法，能灵活

运用到实际问题中。但在课堂讨论中，部分学生对空间想象能力仍有

所欠缺，需要在今后的教学中加强训练。

2.拓展延伸：引导学生思考，组合图形的面积计算在实际生活中

的应用，如何利用所学知识解决实际问题。

重点和难点解析：

在上述教案中，有几个关键细节需要重点关注。实践情景引入环

节的设计至关重要，它是激发学生兴趣、建立现实情境与数学知识联

系的桥梁。知识讲解和例题讲解环节是核心部分，需要详细阐述组合

图形面积计算的原理和方法。再次，随堂练习和小组讨论环节是巩固

知识、提升能力的途径，需要精心设计练习题和讨论话题。板书设计

和作业设计环节是提炼要点、指导学生自学的重要环节，需要准确提

炼关键点和设计具有思考性的作业。

下面，我将对重点细节进行详细补充和说明。

一、实践情景引入

在这一环节中，我选择了教室里的组合图形作为引入素材。这样

做的原因是，教室是我们日常学习生活的环境，学生对这些熟悉的图

形有直观的认识，能够激发他们的学习兴趣。同时，通过观察和思考

这些图形的面积计算方法，学生能够初步建立现实情境与数学知识的

联系，为后续的知识讲解打下基础。

二、知识讲解与例题讲解

在这一环节中，我详细阐述了组合图形面积的计算方法，并通过

例题讲解让学生跟随步骤，共同解决组合图形的面积计算问题。这样

做的原因是，组合图形的面积计算涉及到空间想象能力，学生需要理

解和掌握计算原理和方法。通过例题讲解，学生能够直观地看到解题

过程，加深对知识点的理解，提高解决问题的能力。

三、随堂练习与小组讨论

在这一环节中，我设计了具有层次性的练习题，让学生独立完成，

巩固所学知识。同时，组织学生进行小组讨论，分享解题心得，互相

学习，提高解题能力。这样做的原因是，通过独立完成练习题，学生

能够检验自己的学习成果，巩固知识。而小组讨论则能够激发学生的

思考，培养他们的合作交流能力，提高解决问题的能