Unit 12 第4课时 (Section B 1a-1e)（教学设计）-九年级英语全一册（人教版）.docx

Unit12Lifeisfulloftheunexpected?

第四课时（教学设计）

教材

分析

What：一段关于愚人节的对话。通过Nick和Joe的对话来了解更多关于愚人节的信息。

Why：1a引导学生复习学过与愚人节相关的词汇，1b讨论最近发生的事情，来引入1c的听力。1c-1d通过进一步训练听说技能和语言表达能力，丰富愚人节的话题，培养学生的语言表达和应答能力。进一步加强对单元语法结构“过去完成时”用法的掌握。

How：对话从学生最艰难发生的事情着手，谈话等贴近日常生活的场景切入，通过对愚人节文化的渲染和语言能力的训练，让学生能正确的使用过去完成时，并能在特定的语境中礼貌的运用目标语言。

教学

目标

1.语言能力：

在语境中理解、识记运用本课时单词短语，并且了解愚人节的相关文化。

2.文化意识：

让学生了解愚人节的信息，了解西方文化，培养学生对中西方文化的理解和学习。

3.思维品质：

能在听说活动中获取并表达有关愚人节的信息，培养学生的逻辑性思维。

4.学习能力：

能运用听力技巧和阅读策略获取对话中关于谈论愚人节和细节信息，体会haddone在日常交际中的运用。

教学重点

与难点

教学重点：

1.Keyvocabulary:

fool,costume,embarrassedcostumeparty

2.Structure:

stayup,gooff,beembarrassed,showup,getdressed

3.Keysentences:

a.WhathappenedtoDaveonAprilFool’sDay?

b.Whathappenedtoyou?

教学难点：

了解愚人节相关文化

教学准备

教具准备:ppt，教材，听力材料

教学过程

老师活动

学生活动

设计意图

Lead-in

1.Greeting.

Watchavideo.

Haveafreetalkabout“Whatfestivalsarethey?”SumupthefestivalsandlearnsomethingaboutAprilFool’sDay.

Watchavideo.discussandknowmoreaboutfool’sday

以观看视频的方式导入新课，激发学生对愚人节的兴趣，发挥学生的主动性完成简单的讨论。

Pre-

listening

Step1.Discussion

1.WhataretheydoingonAprilFool’sDay?

2.Haveyoueverbeenfooledbyothers?

3.Howdoyoufeelifyouarefooled?

4.Whataretheydoingonthatday?

1.TalkaboutAprilfool’sday

2.SumupthefestivalsandlearnsomethingaboutAprilFool’sDay.

3.Learnthenewwordsandleadinto1a.

听前根据图片了解听力话题，抓取关键信息，培养学生听前预测的能力。

效果评价

学生表现是否专注，能否用目标语言正确描述地点和表述功能。

While-

listening

Step2Presentation

Putthesewordsinthecorrectcolumnsinthechart.Somewordscangoinmorethanonecolumn.

2.Lookatthepictureandlearnthenewwords.

3.Tellyourpartneraboutsomethingthathappenedtoyourecently.Usetwoormorewordsin1a.

WecleanedourhouselastSunday.Motheremptiedaroomtoputthingsaway,butfatherdidnotshowupuntilafternoon…Lastweekend,myfriendTinainvitedmetohercostumeparty.Igotdressedandshowedupontime...

4..finish