第13课《要下雨了》大单元教案-2022-2023学年一年级语文下册（部编版）.docxVIP

课题：《要下雨了》第1课时

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学习目标：1.初读课文，生疏“坡、沉”等13个生字。

2.能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

3.生疏“腰、坡”等13个生字，读准多音字“空”的读音，会写“直、边”等7个生字。

学习重点:1.联系生活实际了解词语的意思。

2.正确、流利地朗读课文，读好问句和感叹句，能分角色朗读课文。

学习难点:读好对话，并能在对话中提取相关信息，了解一些小动物在下雨前的表现。

教学过程:

（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）本课是学校语文其次册六单元中一篇生动好玩的科学童话故事，课文通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话，介绍了燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种预示即将下雨的现象，使同学知道，通过观看大自然也能猜测天气变化。本课设计旨在通过儿歌、图片、朗读、各种形式的读以及开口说等，训练语言、积累语言、感悟语言，制造出形、声有机结合的教学情境，使同学主动、有效地参与到教学过程中来。

一、教学导入

激发爱好,导入新课。

1.（课件出示2）听录音,让同学说说听到了什么声音。(哗哗的雨声、轰隆隆的雷声)

2.同学们听到这些声音,知道了什么?(板书:下雨了)

3.下雨了,自然界有变化,那么下雨前,自然界又有什么变化呢?学习了《要下雨了》这篇课文,同学们就会知道更多的自然常识。(补板书:要)

二、教学过程

第一学程：

学习任务

主问题1.初读课文,读准字音

学法指导

第一步：自学要求

1.借助拼音自由读课文,把生字用圆圈画出来。

“沉、伸、潮、湿”是翅舌音，“搬、闷”是前鼻音，“响”是后鼻音。

“空”是多音字，文中就有两种读音组成的词语“空气、有空，读“kōng”时，组词为“空气”，读“kòng”时，组词为“有空”。

其次步：互学要求

1.同桌互查生字读音。

2.老师出示生字,指名抽读。

第三步：展学要求

1.小组沟通,运用什么方法记忆这些生字。

直呀边呢吗吧加

2.说说识记方法。

(1)熟字带生字记忆:还—边真—直

(2)加一加记忆:马—吗牙—呀巴—吧力—加要一腰、申一伸、般一搬

（3）“闷、息”与心有关，可通过汉字溯源，知道它们的构字特点，再联系生活体验理解识记。

（4）还可以通过组词回顾，复现生字词。

主问题1设计意图（主要从“必备品德”与“关键力量”两个角度分析）：

汉字溯源法识字，通过字的演化过程，更好的理解字的意思，挂念记忆字形，本课带有口字旁的字较多，集中在一起比较，发觉口的书写，在左在右是不一样的。

其次学程：

学习任务

主问题2.