2017苏科版物理九年级12.3《苏科版比热容教学设计》教学设计.pdfVIP

2017苏科版物理九年级12.3《苏科版比热容教学设计》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：

–了解比热容的概念和计算方法；

–熟悉比热容的单位，并能进行单位转换；

–掌握比热容的实验方法；

–能够运用所学知识解答相关的问题。

2.过程与方法：

–培养学生实验观察、实验设计和数据处理能力；

–培养学生实验操作的规范性；

–培养学生的合作精神，提升团队合作能力。

3.情感态度与价值观：

–培养学生对科学实验的浓厚兴趣；

–强化科学实验的重要性和科学探究的乐趣；

–培养学生的问题意识和创新思维。

二、教学内容

本节课的教学内容为《苏科版物理九年级》教材第12.3节：比热容。

三、教学过程

第一步：导入新课

1.利用问题引入：你是否有过接触到热容这个概念？它与温度变化和物体质量

之间有什么关系呢？

2.提出本节课的学习目标和重要性。

第二步：概念讲解

1.讲解比热容的概念并给出定义。

2.介绍比热容的计算公式，并进行具体实例的讲解。

第三步：实验引入

1.通过实验引入比热容的实际意义和实验方法。

2.设计一个实验，用于测量不同物质的比热容。

第四步：实验操作

1.将学生分成小组，每组分配不同的物质进行测量。

2.要求学生按照实验步骤依次进行实验操作。

第五步：实验数据处理

1.学生将实验数据整理成表格。

2.引导学生进行数据分析，并利用计算公式计算出每种物质的比热容。

第六步：讨论和总结

1.学生展示实验结果，并进行讨论。

2.引导学生总结实验结果，得出结论。

第七步：拓展应用

1.引导学生思考比热容在生活中的应用，并进行相关讨论。

2.通过拓展应用引申知识，培养学生的创新思维和问题解决能力。

第八步：课堂总结

1.概括性总结教学内容，回顾学习目标。

2.结合实际例子再次强调比热容的重要性。

四、教学评价

根据教学目标，可以采用以下方式进行评价：

1.自我评价：学生自行总结所学知识点，并撰写学习日记。

2.小组评价：小组内部对实验数据的收集和处理进行评价，检查实验的准确性。

3.教师评价：根据学生的实验操作规范性、表达能力和思维方式进行评价。

五、教学反思

本节课采用了以实验为中心的教学模式，能够培养学生的实验观察、实验设计

和数据处理能力。同时，通过实验引入和拓展应用的方式，学生能够更好地理解和

应用比热容的知识。在今后的教学中，可以进一步增加学生的参与度，提供更多的

实际应用案例，加强学生对比热容知识的理解和运用能力。